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朗读，与其“尽早开始”，不如“长期坚持”更重要……东京科学大学的研究成果 1枚目の写真・画像
教育和考试 学龄前儿童
示意图
画像出典：東京科学大学 示意图
开始给孩子朗读的时间长短与小学一年级时心理发展、行为及阅读习惯之间的关联
画像出典：東京科学大学 开始给孩子朗读的时间长短与小学一年级时心理发展、行为及阅读习惯之间的关联
持续进行亲子共读的年龄与小学一年级时心理发展、行为及阅读习惯之间的关联
画像出典：東京科学大学 持续进行亲子共读的年龄与小学一年级时心理发展、行为及阅读习惯之间的关联