DeltaX运营的补习班选择服务“塾选”于2026年7月9日公布了针对高三学生家长开展的关于“亲子共同参加校园开放日”的调查结果。家长陪同率达64%，较2025年的调查结果上升了8个百分点。看来许多家长是为了确认校园氛围是否适合孩子。
该调查通过互联网对100名计划于2026年参加校园开放日的应届高中三年级学生家长进行。调查内容涉及能够实地了解大学氛围和学习内容的校园开放日，包括参与情况及家长的参与方式等。
当被问及是否计划陪同参加2026年的校园开放日时，52%的家长表示“将陪同参加部分校园开放日”，12%表示“将陪同参加所有校园开放日”，合计64%的家长计划陪同参加。鉴于2025年的调查中家长陪同率为56%，可见这一比例呈上升趋势。
对于计划陪同的家长希望确认的方面，“校园氛围是否适合孩子”以63%的比例位居首位，其次是“学费奖学金”（59%）、“通勤时间交通费”（47%）以及“就业情况就业支持”（41%）。可以看出，学生本人往往更关注想学习的内容和对学生生活的期待，而家长则更希望确认学费、通勤时间、毕业后的去向等与入学后生活相关的现实问题。
关于如何判断“氛围是否适合孩子”这一问题，“学生的状态”以78%的比例位居首位。其次依次为“设施与设备完善程度”（52%）、“教师及工作人员的应对态度”（47%）、“校园的整洁度”（46%）以及“课程及说明会的通俗易懂程度”（42%）。似乎能否想象孩子融入该校在校生群体中的样子，已成为判断校园氛围时较为重视的要点。
截至高二前参加过校园开放日的学校数量中，“1所”和“2所”均以33.3%的比例居首，平均参加学校数为2所。参与的年级以“高二”占77%居首，可见多数学生是在高二时开始参加的。
关于高一、高二阶段尽早参加的益处，可以看出以下三点。第一点是“对大学生活和未来的设想变得更加具体”。家长们表示：“孩子说自己的设想似乎具体化了，觉得很好”、“因为有了具体的设想，似乎成了思考自己未来的契机，这很好”。
第二点是“成为选择志愿学校和院系的判断依据”。有家长表示：“虽然原本是目标院校，但听了说明会后，孩子觉得那并不是自己想学的专业，所以参加说明会真是太好了”；“这也成为了重新考虑目标院校优先顺序的契机，让高三时的选校过程变得更加顺利。”由此可见，学生不仅能基于大学名称或憧憬，还能综合考虑学习内容和环境等因素，更早地判断“这所大学是否真的适合自己”。
第三点是“学习动力增强”。“孩子备考的积极性明显提高了，这一点真的很好”、“参加后，感觉孩子的学习意愿增强了，动力也提升了，所以觉得参加这次活动很值得”等评论表明，亲眼参观大学的经历能够转化为日常学习中的动力。
高中三年级学生计划参加校园开放日的大学数量中，“2所”占比最高，达37%，平均为2.8所。计划参加2至3所大学的家庭占68%。在大学选择方式方面，虽然“以第一志愿学校为中心进行选择”的比例最高，达73%，但“包括备选学校在内进行选择”的比例为46%，“为了比较专业或学科相近的大学而选择”的比例为37%，可见校园开放日活动已被纳入实际备考的考量之中。
关于开放日活动后家长与孩子需要共同确认的要点，占比最高的为“是否符合想学习的内容”，达70%。其次是“报考意愿是否提高或降低”，占59%；“关注点及不安之处”占51%。关于沟通中需要注意的事项，家长们表示：“我得注意不要过多强加自己的意愿”、“为了让儿子觉得这是自己做出的决定，我会尽量避免以否定开头”，可见许多家长都重视保持一种接纳的态度，让孩子能用自己的语言表达想法。
本次调查显示，陪同参加校园开放日的家长呈增加趋势，且尽早参加有助于提高备考积极性等。通过亲子共同实地考察大学，更容易从同一视角确认该环境是否适合孩子，从而可能使升学选择过程更加顺利。
