东京大学与贝乐思（Benesse）共同开展的“2025年儿童生活与学习亲子调查”显示，在2016年后的约10年间，回答“不想被老师或父母责骂”是学习原因之一的小学生、初中生和高中生人数有所增加，已占到半数以上。
该调查是东京大学社会科学研究所与贝乐思教育综合研究所于2014年启动的联合研究项目“儿童的生活与学习”的一部分。自2015年起，该调查一直针对同一组亲子群体进行持续追踪。“2025年儿童生活与学习亲子调查”于2025年7月至9月向全国20,331名小学一年级至高中三年级的学生及其监护人寄送了调查问卷。分析对象为排除仅由父母或孩子单方回答等情况后的有效答复。
针对中小学生及高中生关于学习意愿和对学习方法的理解进行调查后发现，与2016年相比，2025年所有学段的该指标均呈下降趋势。回答“没有学习的动力”（“非常符合”和“比较符合”合计）的比例，在小学4至6年级从2016年的32.7%大幅上升至2025年的54.3%，初中生和高中生中也超过了六成。
表示“不知道为了什么而学习”（“非常符合”和“比较符合”合计）的回答比例，在小学4年级至6年级中也从2016年的20.9%增至2025年的40.2%，增长了约2倍。此外，表示“不知道如何有效学习”（“非常符合”“比较符合”的合计）在小学4至6年级呈上升趋势，初中生和高中生则持续保持在70%左右的高水平。
另一方面，若关注学习动机，在各个学段中，因在意他人评价而作出的回答（如“因为成绩好会得到周围人的称赞”的“非常符合”和“比较符合”的合计）均有所增加。在“因为想让周围的人觉得我很聪明”（“非常符合”和“比较符合”的合计）这一选项中，小学4年级至6年级从40.1%增至49.6%，初中生从40.0%增至51.3%，高中生从36.9%增至52.8%。
此外，在“因为不想被老师或父母责骂”（“非常符合”与“比较符合”合计）方面，小学4年级至6年级从46.4%增至59.7%，初中生从46.7%增至59.9%，高中生从35.3%增至53.8%，增幅显著，且各组均已超过半数。
调查显示，除了学习积极性下降外，学习动机正转向“不想被责骂”等他人的评价。特别是初中和高中生中，对学习方法感到困扰的比例也很高，这表明了根据孩子不断变化的意识提供相应支持的重要性。调查结果的详情可在贝乐思教育综合研究所的网站上查阅。
