以亲子纽带为基础……Baby Park·Kids Academy所追求的“真正的学力”

　在2026年Eid奖“幼儿教室”类别中，TOEZ提供的“Baby Park”和“Kids Academy”两项服务分别荣获优秀奖及“孩子喜欢的幼儿教室”和“老师优秀的幼儿教室”两项部门奖。我们采访了关东地区区域经理兼讲师十代田德子（Soyoda Noriko）女士，请她谈了谈课程的特点、与家长的互动以及在讲师培养方面的坚持。

重视孩子的笑容与家庭纽带

——此次在“2026年EED奖幼儿教室”评选中荣获优秀奖，以及“孩子喜欢的幼儿教室”和“老师优秀的幼儿教室”两项部门奖，衷心祝贺。对于家长给予的“孩子喜欢”和“老师优秀”的评价，一线工作人员有何切身体会？

　能获得如此殊荣，全体教职员工都感到非常高兴并深表感谢。特别是，我们深感日常课程中最重视的“孩子的笑容”和“讲师与家庭之间的纽带”得到了认可，对此我们感到无比自豪。

　我们收到了许多家长的反馈，例如“一到上课的日子，孩子就会兴奋地主动要求去”以及“在每天拼命育儿的过程中，老师能发现我和孩子的变化与努力并给予表扬，这让我感到莫大的慰藉”。

0岁至12岁，贴合发展阶段的一贯教育

--请介绍一下“Baby Park”和“Kids Academy”各自的适用年龄、课程内容，以及各品牌之间的衔接性。

　Baby Park是面向0岁2个月至未满3岁婴幼儿的亲子同室课程。每班最多7组家庭，实行小班制。以亲子纽带为基础，通过韵律律动和手指游戏等教学方式，针对大脑80%发育完成的3岁以下“发育黄金期”，提供最适宜的刺激与环境，实施“适期教育”。

　另一方面，“Kids Academy”是面向3岁至6岁幼儿的智力提升课程，与Baby Park不同，采用仅由儿童单独上课的教学模式。

　目前正在广泛推广的自主研发课程“Toys Academy Junior”，并非单纯灌输知识，而是通过充满趣味、能让孩子沉浸其中的教材，开展数字认知、外语学习所需的音感训练、汉字游戏、书法练习等丰富多彩的活动。在孩子们“觉得有趣”、“还想继续做”的学习过程中，通过锻炼这一时期负责记忆的大脑海马体，培养他们的记忆力和逻辑思维能力。

　这两个品牌通过贴合发展阶段的连贯故事线紧密相连。在Baby Park培养构成心灵基石的情商（EQ）和构成智力基础的智商（IQ），而在Kids Academy则进一步发展独立思考能力、记忆力和探索精神。此外，还有面向小学生至12岁儿童的“Toys Academy”，通过数学和语文两门学科进行高阶概念理解与探究式学习，帮助孩子们奠定未来能够独立开辟人生道路的真正学力。

※此外，该公司自2019年10月左右起，正逐步推进向采用自主研发原创课程的“TOEZ学院Jr.”的过渡，目前正处于过渡期，部分教室仍在并行开设“儿童学院”课程。

以亲子纽带为基础，实现“无需责备的育儿”

--请谈谈贵校一直以来所秉持的教育理念和方针，并介绍其背景。

　我们始终重视的是教育根基所在的“依恋（情感依附）”以及“无需责骂的育儿”的实践。因为没有什么比亲子之间的情感纽带更能深刻影响孩子的能力发展了。

　而且，“无需责骂的育儿法”绝非溺爱。这是从大脑生理学的角度理解孩子的行为，并以恰当方式与孩子互动的理念。

　3岁以下的孩子会把房间弄得乱七八糟、到处舔东西、把东西拉出来，这都是源于与生俱来的“探索反射”和“模仿反射”等成长本能。0岁10个月至11个月左右是嘴部触觉最敏感的时期，孩子通过将物品放入口中来了解其形状、硬度、材质等。拉出纸巾或推倒物品等行为也是由“探索反射”引起的。

　由于幼儿负责记忆的海马体仍处于发育阶段，若仅凭情绪进行训斥，孩子往往无法理解被责备的原因，反而只会感到恐惧。因此，重要的是成人首先要理解孩子为何会做出这些行为，在整理危险物品等调整环境的同时，通过恰当的言语引导和示范来引导孩子。

　我们希望家长通过掌握这些知识，了解无需斥责的育儿方法，从而摆脱焦躁、孤立感以及自责的情绪，重新感受到“我的孩子真可爱”和“育儿真快乐”。不仅要激发孩子的潜能，还要守护父母的心，让他们能够安心面对育儿——这正是我们自创立以来始终如一的理念。

激发“还想继续学”的课程设计

——为了让教室成为孩子“想去”的地方，请介绍一下在课程设计、教材、教具以及教学方式方面有哪些巧思。

　最大的巧思在于极佳的节奏感。在50分钟的课程中，我们从400多种能充分刺激视觉和触觉的活动里，精选出适合A～E五个班级各自发展阶段的内容进行浓缩教学。从锻炼躯干和指尖的运动、穿线、图形拼图等智力开发活动，到着眼于眼睛与大脑密切关系、旨在提升“脑内视力”的锐眼训练，再到闪卡练习，各种活动都以明快的节奏展开。

　事实上，婴幼儿时期的大脑信息处理速度极快，被称作“特殊大脑”——成人1～2秒的时间，对他们而言相当于约30秒。就在大人感觉只是一瞬间的时候，孩子其实已经接收到了大量信息。例如，看到孩子没把绘本看完就立刻翻页，有些家长可能会担心“是不是缺乏专注力”。但实际上，孩子可能在翻开页面的瞬间就接收到了信息，并正在寻求下一个刺激。

　因此，在课程中我们会配合孩子们的节奏，以轻快的步调引导他们进入下一项体验。通过在短时间内多次积累“做到了”这样的小成功体验，在提升成就感、自信心和自我肯定感的同时，自然地激发了“还想继续做”这种内在的积极性。

　当然，孩子有时也会出现注意力不集中或情绪低落的情况。此时，讲师会仔细观察孩子的表情和视线，通过调整语调和用语，帮助孩子转换心情。我们会根据当天的状态灵活应对，因此家长也可以安心地旁观课程。

--为了培养能够贴近孩子和家长的讲师，你们建立了什么样的培训和技能提升机制？

　为了确保无论在全國哪家教室上课，都能获得同样高质量的课程，我们建立了系统化的培训制度。讲师首先从大脑生理学、发展心理学及育儿方法等理论课程开始学习，随后进行模拟授课和角色扮演练习。只有通过多项考核的讲师，才能在现场负责授课。

　上岗后，区域经理会定期进行课程督导、提供教学质量反馈并组织学习会，持续分享最新的教学经验。我们不仅重视理论和技巧，还特别注重心理层面的培训，以提升讲师与孩子及家长“共情”的能力。

关注细微的烦恼，与家长建立信任

--在与家长建立信任关系方面，您最重视的是什么？

　我想，正因为身处信息泛滥的当下，许多家长才会陷入“该相信谁才好”、“我的育儿方式这样对吗”的烦恼，或者通过与周围人比较而产生“我家孩子发育是不是稍微迟了一些”的不安。与其说有一个大的烦恼，不如说是一连串的小烦恼接踵而至，因此怀有孤独感和不安感的家长并不在少数。

　因此，在教室里，我们非常重视对家长自身努力的全面肯定。我们会告诉他们：“每周能来这里一次，这本身就是很了不起的事”，以此提升家长的自我肯定感，并努力帮助他们舒缓心情。

　在持续的课堂互动中，我们常听到家长们说：“聊过之后心情舒畅了”、“如释重负”、“不再担心，觉得这样就很好了”。还有些家庭因为不再需要责骂孩子，不仅亲子关系变得融洽，夫妻关系也更加和睦，家中笑容也多了起来。我深切感受到，正是这些反馈与点滴变化的积累，才构筑了与家长之间的信任关系。

贴近家长的“育儿寺子屋”与父亲参与

——作为对家长的支持，具体采取了哪些措施？

　在Baby Park，每节50分钟的课程中，前10分钟是面向家长的“育儿寺子屋”时间。我们会讲解孩子的发育阶段以及相应的适当引导方法，帮助家长学习如何营造一个无需责骂就能与孩子互动的环境。当场化解日常育儿中遇到的烦恼和疑问，并帮助家长更新在家中与孩子互动的方式，这也是“育儿寺子屋”的重要作用。

　此外，根据教室的不同，有些班级在周末仅限父亲参加。通过学习具体的互动方式和引导语言并带回家实践，这也成为了夫妻双方通力合作、共同享受育儿乐趣的契机。在对孩子进行教育的同时，支持家长的育儿工作也是Baby Park的一大特色。

将“无需斥责的育儿”理念推广至社会

——请谈谈您对未来的展望。

　今后，我们将继续以亲子纽带为基础，激发孩子们的无限潜能，为家庭增添更多笑容，让幸福的亲子家庭数量尽可能多地增加。

　我们的目标不仅限于一个教室，而是将“无需责骂的育儿”理念推广到整个社会。此外，为了让更多的妈妈和爸爸能真切感受到“育儿真的很有趣”，我们今后也将继续作为最贴近全国亲子的一位“伴跑者”。怀揣着这份信念，我们将顺应时代变化不断进化。

--非常感谢。

　TOEZ不仅注重儿童教育，更致力于陪伴那些为日常育儿而烦恼的家长，打造一个亲子共同成长的平台。首先，请务必亲身体验实际课程，感受教室的氛围。

　Baby Park／Kids AcademyToys Academy Jr. 提供了体验课堂课程的机会。Baby Park的体验活动由“居家篇”和“课堂篇”两部分组成。首先通过在线的“居家篇”，了解脑内视力训练和闪卡等课程活动的内容及其教育意义；随后在“教室篇”中亲身体验实际活动。该机制让您不仅能了解课程内容，还能在掌握其背后的理念后，再前往教室体验。