贝乐思教育综合研究所与东京大学社会科学研究所公布了针对高三学生开展的“2026年高中生活与升学去向调查”结果。调查显示，超过九成的高中生表示“是根据自己的意愿选择升学去向的”。此外，调查还发现，越是积极参与探究活动的学生，在升学选择上的自主性往往越高。
两家机构于2014年启动了“儿童的生活与学习”共同研究项目。该项目每年针对全国约2万组从小学一年级到高中三年级的亲子进行追踪调查，开展“关于儿童生活与学习的亲子调查”（亲子面板调查）。此外，为了掌握高中毕业后的升学及就业情况，该项目还在每年2月至3月针对高三学生开展“高中生活与升学及就业相关调查”。
调查主题为高中三年级学生在学习、生活及升学选择方面的意识与实际情况。受访人数及回复率分别为：2018年975人（69.6%）、2022年894人（66.6%）、2026年837人（45.8%）。调查时间方面，2018年和2022年为3月至4月上旬，2026年为2月至3月。调查方法上，2018年和2022年采用邮寄自填式问卷调查，2026年则采用邮寄网络问卷调查。
亲子面板调查显示，过去11年中，中小学生和高中生的校外学习时间减少了约两成，学习目的意识有所下降。另一方面，高中生中因“乐于了解新知识”或“对日常生活有帮助”而学习的学生数量有所增加。在回顾升学选择的问卷中，回答“根据自己的意愿选择了升学方向”和“认真思考过自己的升学方向”的高中生均超过九成，而“主动收集升学相关信息”的学生约占85%。
在高中生活的各项活动中，积极投入“兴趣爱好”的学生比例从2018年到2026年增加了12个百分点以上，达到约85%。积极参与“学校课程”、“学校活动”等校园生活的学生比例也达到了8成以上。此外，回答“认真思考过社会问题”的学生比例从2018年到2026年上升了20个百分点，在新冠疫情后有所增加，达到约6成。对于“高中三年里自己有所成长”、“对高中三年的生活感到满意”、“与同伴合作实现了目标”这三项，回答“非常符合”的学生比例在40%至50%之间。
约七成的高中生表示曾积极参与“探究活动综合学习”。越是积极参与的学生，在“自主设定探究课题的问题”“思考解决课题的方法”、“整理和分析收集到的信息”、“为解决课题进行小组讨论”、“在众人面前发表学习成果”、“通过解决课题思考自己的人生观和处世态度”等学习经验更为丰富，在升学选择方面的主动性也更高。
贝乐思教育综合研究所与东京大学社会科学研究所分析认为，积极参与兴趣活动以及面对社会问题态度的变化，可能与自主的升学选择存在关联。研究指出，这些学生通过面对自己感兴趣的事物及社会问题，并与同伴进行对话、在试错中深化学习的经历，正是培养他们开拓符合自身特质的发展道路的能力的源泉。该项目表示，今后将继续利用问卷调查的优势，持续掌握儿童学习的实际情况，并向社会发布关于促进学习的相关课题及解决方案。
