根据2026年6月通过的《关于部分修订〈学校教育法〉等的法律》，从2030年度起，教科书将新增新的形式。除了纸质教科书外，经过检定和选定（由教育委员会选定教科书）后，纸质与数字相结合的混合型以及完全数字型教科书也将作为正规教科书投入使用。
难道要全部变成数字版了吗？ 从一年级就开始用吗？面对这一重大制度变革，家长们难免感到困惑。文部科学省公布了初等中等教育局教科书课长后藤教至的专访，就通过在教科书中运用数字化技术所拓展的“新型学习模式”进行了说明。
向包含数字形式的新教科书过渡
迄今为止，法律上所指的教科书一直被定义为印在纸上并装订成册的教材。2021年度起在中小学引入的“学生用数字教科书”（以下简称“旧版数字教科书”），是将纸质教科书内容电子化的教材，并非正式教科书。此次法律修订后，教科书的概念将涵盖数字形式，出版商可根据年级和学科选择合适的形式进行制作。
新的教科书计划配合2030年度新《学习指导要领》的实施，分阶段引入。在小学教科书方面，出版商将于2027年度编写和编辑教科书，文部科学省将于2028年度对包括数字部分在内的教科书进行検定。2029年度，将由教育委员会负责教科书的选定工作。文部科学省正在研究，计划于2026年度内，以部长指南及新的検定机制的形式，明确关于制作、検定、选定及使用方面的基本方针。
数字化将如何改变学习方式
数字化使得利用视频和音频等进行学习成为可能。在理科和化学实验步骤方面，纸质教材主要依靠文字和照片进行说明，而使用视频则更容易确认操作步骤。在英语学习中，学生还可以反复聆听母语者的发音。在平板电脑上，可以毫不犹豫地划线或做笔记，删除也十分容易。
据文部科学省的说明，在全国学力与学习状况调查中，对课堂内容的理解、主动学习、对话式学习以及对学科的喜爱度等指标与学力呈正相关。在针对旧版数字教科书的实证研究中，已证实使用频率越高的学生，这4项指标的得分往往越高。
小学四年级及以下不允许使用完全数字化型
不过，并非所有教科书都会数字化。基于学生的发展阶段和学科特点，小学四年级及以下不允许采用完全数字化模式，小学五年级及以上在语文、社会、道德等科目上也倾向于不采用完全数字化模式。虽然英语、音乐、美术等学科有许多可以利用数字技术的场景，但对于语文和古文等需要仔细阅读并深入思考的学习内容，纸质教材被认为更为合适。
同时，也将推进针对难以使用纸质教科书进行学习的学生所采取的应对措施。计划建立一套机制，让学生能够根据个人情况选择配备语音朗读、高亮显示等提升易用性（无障碍性）功能的数字版教材。此外，为避免数字内容的刊载量过多，正在探讨设立一定的框架。
虽然有人担心长时间注视屏幕会导致视力下降等健康问题，但文部科学省正在与医生共同探讨，考虑制定包含“每30分钟移开视线一次”、“保持30厘米以上的阅读距离”等注意事项的规则。关于家庭中数字设备的使用及社交媒体的处理，新版《学习指导要领》计划通过加强教育，提升信息应用能力和媒体素养。
基本仍以纸质教科书为主，并根据儿童的发展阶段和学科特点，灵活运用纸质与数字教材。在混合型教科书中，仅靠文字难以理解的内容将通过视频和音频进行可视化呈现，这有望为孩子们提供更易理解的学习体验。后藤先生表示，这是“着眼于如何提升学生能力，通过数字化手段使教科书内容通俗易懂、便于学习”的举措。对于家长而言，预计孩子因“不懂”而烦恼的情况会减少，从而更容易保持学习积极性。
