计划让孩子参加2027年度初中入学考试的家庭，现在应该差不多到了确定第一志愿学校和备选学校的时候了。
“RiseMom”继前年、去年之后，继续与“初中高中6年一贯教育研讨会”合作，精选了值得推荐的私立初中。我们将从该研讨会发行的《精选私立初中》一书中节选内容，向大家介绍这些备受瞩目学校的魅力。
本文将介绍的是明治大学附属世田谷初中。这是一所位于东京都世田谷区的初中-高中一贯制男女同校学校。除校长谷口哲郎先生的寄语外，还将介绍其特色学习方式及丰富多彩的体验活动等。
教育理念
人应在自己擅长的领域成长
本校自2026年度（即建校第141年）起，作为明治大学附属世田谷中学高中迎来了新的起点。从前身“日本学园”至今，我们始终传承着“建学精神”，以及历时20年打造的本校独创探究课程“创发学”。创办人杉浦重刚先生最为重视的是“实学”。亲身体验对社会有益之事，通过切身体会来学习。此外，自明治时代起，本校便一直践行着“你擅长什么呢”这一聚焦于每个人个性的教育理念。继承这一精神至今，本校的教育理念是：“人应当在自己擅长的领域中成长”。
明治大学所倡导的这一教育理念与“强化个体”的理念在深层产生了共鸣，在此自然而然的进程中，高中与大学的合作项目也已全新启动。要发现自己的特长，必须先从体验开始。投身于林业、渔业、实地考察等真实的现场，在失败中学习。正是在这种反复试错的过程中，人格才得以塑造。教师作为引导者全程陪伴，秉持“放手但不放眼”的态度，守护着每一位学生。在此过程中萌发的个性，将成为自信的源泉，也是自立的核心。我们衷心希望，通过在本校六年的学习，大家能够发现属于自己的专长，并在这一道路上尽情发展。
教育理念“尊重个性的人才培养”
对升学和职业规划有何看法？
升入大学并非学习的终点——该校的理念是，初中和高中6年的学生生活，是一个发现自己未来理想的过程。因此，培养能够用自己的话阐述“为何要叩响这所大学、这个院系的大门”的学生，是升学教育的根本。步入社会后，能够发挥自己的兴趣和特长，怀着自尊自信地生活。此外，这也将转化为对周围社会的贡献——通过“创发学”磨练这种综合素质，也将为升入大学奠定基础。实际上，拥有自主选题能力以及“调查能力、总结能力、表达能力”，恰恰符合明治大学所追求的学生形象。
明治大学的校内推荐名额预计为每届约200名，将从学业成绩、探究活动成果等多方面进行综合评定。详情请参阅下方的校内推荐条件。
内部推荐条件
在尊重学生本人志愿、意愿及适性的同时，将综合考量高中三年期间的推荐积分（除学业成绩外，还包括探究（创发学）成绩）、是否取得英检2级以上证书、品格评价、出勤情况等进行综合评定后作出决定。此外，在选择院系时，将各类资格考试成绩计入推荐积分，并根据该结果作出决定。在保持明治大学推荐资格的前提下，允许同时报考全国的国立、公立大学以及由各部委管辖的7所大学。
与明治大学的合作
以体验为起点进行学习“创发学”
该校独特的探究课程“创发学”是教育的核心。“创发学”的学习通过反复进行“体验→调查采访→总结→发表”这一“创发循环”，随着学生的成长逐步深化学习内容。初一学生将参加奥多摩的森林学习（一日游）和渔业体验（暑假期间在沼津进行2晚3天的活动）。初二时，学生将通过实地考察，采访震后重建和城镇建设现场，探究地区产业与社会的联系。初三时，每位学生选择一个主题撰写论文，并作为三年学习的集大成之作进行演讲展示。这一系列积累，切实磨练了学生的“调查能力”、“总结能力”和“表达能力”。
所有校外学习活动均要求全班学生参加。在林业体验中，有学生感叹道：“森林明明这么广阔，管理的人却这么少”，正是因为在现场亲身体验，才能发现这些问题。此外，从失败中学习也至关重要。在林业体验中，学生们会反思准备不足之处，并在渔业体验中弥补不足；聆听同学的发表时，会发现“自己如果这样做会更好”。这种反复实践，让学生们切实地成长。同属该集团的明治大学不仅期待“初中和高中阶段体验的重要性”，同时也高度评价“中学生就已经在做大学生才做的事”这一创发学理念。今后，通过进一步深化与大学学习的衔接，这一模式将不断进化。
初中创发学与校园生活介绍 官方YouTube
学校概况
地址：东京都世田谷区松原2-7-34
交通方式：京王线、京王井之头线“明大前站”步行5分钟，或小田急线“豪德寺站”步行15分钟，或京王线、东急世田谷线“下高井户站”步行10分钟
电话号码：03-3322-6331
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