据从事拒学支援工作的“Sudachi”于2026年9月18日公布的调查显示，小学生拒学的首要原因是“不懂”，占比达42.3%。随着年级的升高，“人际关系纠纷”引发的拒学现象逐渐增多，并在小学六年级时排名发生逆转。
该调查以曾利用Sudachi免费咨询服务的、有拒学小学生（1至6年级）的家长为对象进行。统计并分析了2025年1月至2026年6月期间收到的1,358份访谈数据。此外，该数据基于家长的回答，并非对孩子本人的调查。
当被问及小学生拒学的原因（可多选，最多3项）时，回答“不知道”的比例最高，达574例（42.3%）。其次是“人际关系问题”457例（33.7%）、“与老师发生冲突”228例（16.8%），“家庭问题”197例（14.5%），“学业方面的问题”180例（13.3%）紧随其后。“欺凌”仅占63例（4.6%）。值得注意的是，初中生和高中生中“人际关系问题”位居首位，而小学生中“不知道”的比例最高。这反映出低年级儿童越难用语言表达自己的感受和处境，家长也越难以确定具体原因。
此外，“与老师的冲突”在小学生群体中占比达16.8%，高于初中生（11.5%）和高中生（8.6%），这一比例持续处于较高水平，成为小学生特有的显著倾向。按性别划分，“人际关系纠纷”在女生中占37.6%，男生中占30.2%，显示女生比例略高。
按年级观察“不清楚”和“人际关系问题”比例的变化趋势，“不清楚”的比例从小学一年级的53.9％持续下降至小学六年级的37.3％。另一方面，“人际关系问题”的比例则从小学一年级的24.8％上升至小学六年级的39.6％。这一结果表明，到小学六年级时，“人际关系问题”（39.6％）已超过“不知道”（37.3％），成为引发焦虑的首要原因。与此同时，“数字依赖”的比例也从小学一年级的3.6％急剧上升至小学六年级的19.6％，这表明在学生步入高年级之际，家长的监督至关重要。
报告还对促使学生重返校园的契机类型及实际重返校园情况进行了分析。小学生整体的重返校园成功率为96.0%（有效分母251例），但按不同契机分类来看，各组之间并无显著差异。其中，“原因不明”占93.6%，“人际关系问题”占96.3%，“与老师发生冲突”占100.0%等，各项比例均落在90%中段至100%之间。重返校园所需天数（中位数）也基本持平，介于24至33天之间。这表明，无论不愿上学的原因是什么，之后重返校园的难易程度并无差异。
本次统计结果显示，小学阶段拒学的主要诱因以“不清楚”居多，而随着年级的升高，“人际关系问题”逐渐成为最主要的诱因。此外，无论能否确定具体诱因，结果均表明通过接受支援，学生都有可能重新返校。
