【2027年大学入学考试】所谓“AI时代文科教育的价值”……甲南女子大学对国际学部和文学部进行了升级

甲南女子大学正持续推进教学改革。接下来将同步对国际学部和文学部进行改革。课程将进行全面革新，旨在培养学生主动“表达”、“传达”和“创造”的能力，使其掌握与社会直接相关的实践技能。

在AI正逐步重塑现有“标准答案”的当下，文科教育的新价值究竟何在？我们采访了国际学部部长旺特盛香织教授和文学部部长马场伸彦教授，探讨了这种新型教育模式的真正价值。

国际学科3个专业方向……从149门课程中量身定制“属于自己的武器”

--2027年4月，现有的国际英语学科与多元文化交流学科将进行整合，新设“国际学科”。此次整合的目的是什么呢？

旺特盛教授：现代全球社会面临的课题极为复杂，仅凭一种语言或一个地区的知识是无法解决的。长期以来，学生们也多次提出“希望突破学科框架，进行广泛学习”的诉求。通过此次整合，我们将营造一个学习环境，让学生能够根据自身的兴趣和未来目标，从149门课程（学科共通课程54门、各专业课程95门）中自由组合学习内容。为了了解世界、理解他人，学生将通过英语、韩语等语言学习全球社会与文化，在跨学科掌握广泛知识与专业技能的同时，每位学生都能主动深化并发展“属于自己的优势”。这正是新设立的国际学科的核心目标。

--新学科将重组为“全球共生专业”、“英语职业发展专业”和“韩语韩国文化专业”这三个专业。请介绍一下各自的特色。

旺特盛教授：首先，“全球共生专业”是从全球社会、地区社会、个人这三个视角出发，不局限于特定地区或语言圈，跨领域学习世界文化与社会问题的专业。其特点在于能够跨领域地理解世界各地的文化、历史、社会问题、政治、经济及商业。

此外，该专业还着力推行PBL（问题解决式学习）。通过与多元文化共生社区及JICA等机构的合作活动，以及以自然环境保护、育儿支援、灾后重建支援为主题的“ESD研学之旅”等，学生将在实地进行实践学习。在与拥有多元价值观的人们协作的过程中，培养灵活的视角和沟通能力，并发展创造新价值与新平台的能力。

“英语职业专修”是4年间始终置身于英语使用环境中，掌握在目标职业领域中切实有用的英语表达能力。课程采用每学期按水平分班的小班制，根据每位学生的进度设定目标，稳步提升英语能力。

通过与企业合作开展的实践性商务项目，以及在国际学校提供教育支持等PBL项目，将“实用英语”升华为“职场制胜法宝”。

此外，为响应K-POP和韩国美妆等热潮以及学生们的强烈需求，我们设立了独立的“韩语韩国文化专业”。采用小班制，由母语者或双语教师指导“读、写、听、说”四项技能，因此即使从零基础开始，也能达到以取得韩语能力考试（TOPIK）或韩文能力考试最高级别证书为目标的水平。

此外，我们不仅注重语言学习，还重视从多角度理解韩国文化与历史。通过“全方位韩国体验项目”（实地走访当地媒体及日韩交流现场）以及探访韩国城等活动，我们为学生提供了丰富机会，让他们切身感受韩国社会的“当下”。

留学与经济援助：为“挑战”提供强有力的支持

--听说留学制度和奖学金方面也将进行全面革新。

Wont盛教授：本学部提出了“所有有意者均可留学”的目标。在兼顾个人具体情况的前提下，可前往加拿大、澳大利亚、韩国等约10个国家和地区进行数个月至1年的留学。从2027年度起，我们还正在筹备与合作大学的学生共同修读本科课程的“本科留学”项目。在当地获得的学分将被本校认定为有效学分。

此外，从2027年度起将大幅扩充奖学金名额。不仅全额免除留学期间的学费，还为成绩优异者准备了最高达176万日元的发放型奖学金。在安全方面，我们也与危机管理专业公司及当地代理机构合作，营造了让家长能够放心支持子女的良好环境。

--除了留学之外，还有其他海外体验项目吗？

旺特盛教授：我们根据家庭和学生的具体情况，准备了多种多样的项目。在海外实习项目中，学生可在澳大利亚、菲律宾、越南、爱尔兰等地的企业、机场及学校，进行为期约1个月、涵盖多种职位的职业体验。此外，作为可轻松参加的约1周学习之旅，除韩语与韩国文化专业专设的韩国之旅外，前往马耳他共和国的行程也正在筹备中。

支撑“全球职业发展”的独特环境

--请介绍一下国际学部独有的职业支持与学习环境。

旺特盛教授：在航空及酒店业领域的优势是本校的传统。通过与ANA综合研究所合作开设的“航空公司项目”，学生可以亲身体验航空业的最前沿。此外，在校内的专用设施“ANA室”中，学生还能获得经验丰富的员工提供的细致入微的职业支持。

此外，我们还与Pasona全球事业本部合作开展联合课程，致力于培养能在全球商业舞台大展身手的女性人才。课程设置不仅面向企业，还涵盖国际组织、NGO等机构以及公务员等领域，旨在帮助学员在这些领域发挥全球领导力。在资格认证方面，无论是中小学教师资格证、图书管理员、博物馆馆员，还是贸易实务检定、报关员考试等资格认证，乃至语言能力考试，我们都为学生广泛挑战各类资格提供全力支持。

关于学习环境，希望大家能充分利用校内设立的英语学习中心“e-space”，以及新设立的韩语学习中心“K-space（马丹）”。这两个空间都专业教师及工作人员轻松交流，是在课外也能磨练语言能力的环境。善用这些机会和场所、主动学习的学生，成长之快令人惊叹。

在AI时代大放异彩的实践性人文学科

-- 文学部也将升级为“日本文化学科”和“媒体表现学科”的双学科体制。这里将提供怎样的学习体验呢？

马场教授：新文学部的核心在于，从以获取知识为导向的人文学科，转型为运用文化力量解决未来课题的“实践性人文学科”，并培养学生自主开拓未来的能力。

在现代社会中，利用生成式AI可以轻松获得“看似正确的答案”。然而，在未来社会中，重要的并非立即给出答案本身，而是拥有“对于这个答案，我该如何思考”这一独特的视角。文学部所涉及的文化与历史，本来就没有明确的正确答案。了解多样化的思维方式和视角，并逐步构建出属于自己的观点这一过程，正是AI无法替代的能力。

-- 文学部如此强调“实践”这一关键词，令人耳目一新。

仅凭知识无法深化思考。要形成自己的观点，学生自身的真实经历不可或缺。正因如此，新文学部重视与地区及企业合作开展的实践性学习，设计了将课堂外获得的切身体会与人文学科知识相结合的课程体系。

以往的文学部一直面临着“所学知识对社会有用吗”的质疑。然而，人文学科具备从多角度把握人类与社会本质的能力。通过将这一视角与现实社会的经验相结合，学生能够将“知道”转化为“能够独立思考并付诸行动”。正因为身处没有标准答案、充满不确定性的时代，我们才坚信文学部的学习将转化为最实用的能力。

从“喜欢”中提出“疑问”，并将其升华为技能

--马场教授还致力于漫画、动画以及年轻人的语言和文化研究。

马场教授：例如“emo”“很 chill”这类年轻人的表达方式，以及胶片相机和老式数码相机的流行，绝非单纯的潮流。乍看之下虽是个人爱好，但其背后必然隐藏着该时代特有的心理与社会结构。“为什么会流行？”提出问题、进行分析并加以语言化。这种方法与阅读古典作品一脉相承，也是商业领域中创新思维的源泉。

--请详细介绍一下改组后的日本文化学科（现：日语日本文化学科）的特点。

马场教授：新设立的日本文化学科设有三个学习领域。首先，学习对现代日本产生影响的语言和作品的“日语日本文学领域”。其次，从历史、地理及民俗学背景出发，重新发掘作为旅游资源与地域资源的文化——“历史地域领域”。此外，除了旅游与待客之道之外，还通过实践学习公关方式及信息传播手法的“传播领域”。这三个领域都致力于深入学习文化背景，通过理解日本文化的本质与魅力，培养全球视野，并磨练将自身独特的视角和思维方式传达给他人所需的“表达能力”。

--请介绍一下媒体表现学科的发展情况。

马场教授：媒体表现学科将以“设计思维”为核心，引入将生成式AI等最新技术运用于个人创作的课程。同时，将现有领域重组为三个方向：探索摄影、漫画、动画、绘本、角色扮演等多种媒体表现形式的“视觉文化领域”；理解AI等最新技术并主动将其运用于自身创作的“创作/AI领域”。此外，还将现有领域重组为三个方向：通过媒体表现提出并实施沟通方案以解决问题的“社会设计领域”。

虽然“热爱创作”这份热情是重要的起点，但不能止步于自我封闭的表达，还需思考创作作品对受众产生的影响。我们的目标是培养能够针对现实社会中的实际问题提出解决方案的创意人才。

--在资格认证方面有什么特色吗？

马场教授：媒体表现学科致力于取得策展人资格，并重视通过展示自己的作品并获取反馈这一实践过程。

日本文化学科为取得教师资格和图书管理员等资格提供大力支持。我们建立了教师贴近每一位学生、亲切陪伴的体制。此外，本校多年来一直致力于日语教师的培养，设有包括在韩国进行的日语教师研修在内的丰富课程。

为什么现在“文科・女子大学”会成为最强的武器呢

——虽然所属学部不同，但改革的核心是否有共同之处呢？

马场教授：那就是跨学科性。仅凭单一的专业知识，将无法迅速应对瞬息万变的社会。在文学部，通过跨学科学习看似不同的学术领域，培养多角度看待事物、主动思考的能力。我认为，无论毕业后身处何种环境，这都将成为可灵活运用的、终身受用的能力。

旺特盛教授：正如马场老师所言，当今的社会问题仅凭单一学科是无法理解的。例如过度旅游和性别平等等问题，国际学部也希望通过在各个学科之间穿梭，直面这些复杂的课题，培养能够主动作为的女性。

——您是否切身感受到，作为女子大学，在女性教育方面具有哪些独特的优势？

旺特盛教授：本校以秋元典子校长提出的“培养具备生存能力的自律女性”作为本校的存在意义，并制定了独特的行动目标，要求全体教师在授课中必须至少一次融入女性与性别视角。通过日常接触这一视角，我深切感受到，学生们能够对因身为女性而产生的各种社会问题进行批判性思考，从而克服这些困难，并掌握了更加坚强而灵活的生活能力。

马场教授：如今引领社会潮流的是女性，而成熟社会所追求的正是“共情的共享”。女子大学这一环境，正是能够充分磨练女性所擅长的网络思维和共情能力的场所。我们正从依靠权威来驱动人的时代，迈向通过共情来联结人的时代。女性与生俱来的思维方式，或许正是当今社会最需要的吧。

--最后，请给考生和家长们说几句话。

马场教授：大家喜欢的事物或关注的事情，绝不仅仅是个人兴趣那么简单。那是了解社会的入口。通过质疑理所当然之事并以批判性眼光审视事物，便能站在自主思考的起点上，从而使人生变得更加丰富。以个人的情感和印象为出发点，深入思考其背景，这将有助于了解社会，并能获得在人生中可应用的宝贵智慧。

旺特盛教授：只要怀有“对海外感兴趣”或“想发现全新的自己”这样的想法，请务必推开国际学部的门。各位家长，本校将全力陪伴每一位学生。我们将培养孩子具备全球视野，让他们能够充满自信地走好人生之路，因此希望各位能放心选择本校。欢迎大家参加校园开放日，亲身体验这一学习环境。

正因为身处剧变的时代，能够独立思考并将其转化为语言的能力，才是开拓未来的关键。在这两个致力于拓展与社会紧密结合的实践性学习的学院中，学生们不仅能掌握专业技能，更能获得“不畏变化、灵活应对”的思维能力——这将成为他们终身受用的利器。我确信，甲南女子大学拥有一个真心支持女性的温暖教育环境。请务必亲自造访校园，与孩子一同亲身体验这一环境。