【2026年东京大学·京都大学入学考试】决定成败的习惯差异……骏台揭示了考生的共同点

2026年度的大学入学考试同样充满了诸多波折，包括全国统一考试难度增加以及考生动向的变化等。成功考入东京大学、京都大学的考生们究竟有哪些共同点呢？

本次，我们采访了作为骏台预备学校东大专门校区而闻名的御茶水校区3号馆负责人秋庭孝一郎先生，以及以及汇集了众多以京都大学为目标考生的京都校负责人饭冢骏一先生，请他们从对2026年度入学考试的真实分析出发，详细解读了决定录取与否的关键点、合格者共有的学习习惯以及家长的参与方式等内容。

从东京大学、京都大学报考者动向看考生的“攻”与“守”

——请谈谈2026年度东京大学、京都大学入学考试中考生的动向。共同考试难度增加等因素产生了怎样的影响？

秋庭先生：今年东大，除文科一类外，所有科类的报考人数均有所减少。除了第一阶段选拔的录取线较上一年度更严格外，共同考试本身难度的提升也进一步加剧了报考人数的减少。

文科一类是唯一报考人数增加的科类，但这并不一定意味着法律界或官僚等职业备受青睐。这也可以理解为，在统一考试中表现不佳的考生，因预估文科一类第一阶段选拔的录取线相对较低，抱着“先迈入第二阶段考试”的想法而涌入该科类所致。

即使未能考入东大第一志愿的学科类，学生仍可通过大三升学时的“进振制度（升学选择）”进入心仪的学科。因此，以东大为目标的考生首先将重点放在考入东大上，即使全国统一考试表现稍逊于预期，也不会轻易改变志愿，而是呈现出优先考虑“在东大内部能报考哪个专业”的趋势。

饭冢先生：京都大学去年前期报考人数时隔9年再次突破8,000人，本年度也达到8,015人，人气依然不减。与身边就有早稻田大学、庆应义塾大学等顶尖私立大学的关东地区考生相比，关西地区的考生更倾向于报考国立和公立大学。其中，强烈希望考入京都大学的考生尤为众多。

理科院系的单独考试分值高于共通测试，且存在补救空间，因此即使共通测试难度增加，考生仍相对积极地提交了申请。另一方面，文科院系的计分比例不具备容易挽回的特性，因此部分院系的报考人数有所减少，例如考生转而报考其他大学的情况。不过，考虑到前一年文科院系的报考人数有所增加，共同考试难度提升的影响似乎是有限的。

--听说最近“应届生升学倾向”很强，您在实际工作中有什么切身体会吗？

秋庭先生：近10年来，东大考生中仅报考东大的比例有所下降。越来越多考生采取“应届升学倾向”，即同时报考以早稻田大学、庆应义塾大学为首的顶尖私立大学，即使未被东大录取，也能进入已录取的私立大学就读。

随着少子化进程的推进，大学入学考试的竞争日趋缓和，东大也不例外，报考人数呈下降趋势。正因为竞争对手减少了，现在才更值得迈出一步去挑战，但我觉得“应届升学倾向”逐年增强的现象，多少让人感到一种“扭曲”的结构。

饭冢先生：我深有同感。正如刚才所说，虽然关西地区主要在理科生中对国立及公立大学的向往依然强烈，但我确实感觉到，以文科生为主的“应届考入关关同立”这一群体比以前增加了。越来越多学生来咨询：“虽然被私立大学录取了，但该不该去上？”这些学生其实只要再复读一年，完全有实力考上京都大学。另一方面，即使被私立大学录取，也不放弃考入京都大学，选择在大一休学并进入骏台补习班等“伪复读”的案例也并不罕见。

东京大学与京都大学不同的“录取分水岭”

——在2026年度入学考试中，实际决定录取与否的关键点究竟在哪里？

秋庭先生：东京大学在其招生方针中明确指出：“培养能在国内外各领域发挥领导作用的『具有世界视野的公民精英』（东京大学宪章）是社会赋予本校的使命”，并明确指出东大学生“必须培养广泛而深厚的教养以及更丰富的人格”。由此可以解读为，东大寻求的是综合能力强的学生。实际上，参考往届东大报考者的成绩公开数据等也可以发现，决定录取与否的关键，在于不忽视薄弱科目、不仅靠擅长科目一决胜负的“均衡型”考生。

实际上，这一要点在入学考试的分值分配中得到了如实体现。东京大学入学考试中，若不能在共通测试的所有科目中全面取得高分，就很难站上通往合格的起跑线。此外，仅靠“在擅长科目上得分”也无法达到合格分数，这也是东京大学入学考试的一大特点。例如，理科类单独考试的440分中，有200分来自语文和英语。在理科入学考试中，单独考试中理科科目所占分值比例仅约一半的大学，只有东大。特别是今年理科数学难度增加，对于原本以数学为强项的考生来说，这次考试很难拉开与其他考生的差距。在这样的考试中，其他科目的得分能力自然就成了决定胜负的关键。

饭冢先生：京都大学将“自学自习”作为教育理念的核心，自建校以来一直珍视“自由的学风”，其招生政策也交由各学部自行决定，这是其一大特点。

与东京大学的决定性区别在于，各学部在共通测试和单独考试中的分值分配各不相同。例如，在共同考试中历史、地理和公民科目权重较大，而单独考试权重相对较小的农学部，对于在共同考试历史、地理和公民科目中取得高分的考生来说，申请会更容易；而在信息科目权重较大的工学部，如果像今年这样考试难度增加，犹豫是否申请的考生就会增多。

不过，京都大学并不像东京大学那样追求科目间的均衡，即使擅长和不擅长的科目存在一定差异，也有可能被录取。这一点也是京都大学的特点，只要能发挥擅长科目的优势，就有逆转局势的机会。如果共通测试成绩在70%左右，报考东大时会担心无法通过第一阶段选拔，因此难以报名；但如前所述，在京大，只要在共通测试分值较高的科目中确保高分，就有可能占据优势，并在单独考试中一举扭转局面。能够冷静判断哪些是连合格者都几乎无法解答的难题、哪些是必须稳拿的分数——这种“甄别能力”决定了录取与否，这是两所大学的共同点；但与东大相比，京大允许考生采取更具冒险性的报考策略，这一点正是京大的独特之处。

东大与京大在入学考试中究竟考察什么

--东京大学和京都大学的入学考试题型及应试策略是否存在差异？

秋庭先生：东京大学不仅要求在统一考试的所有科目中取得高分，而且在单独考试的英语科目中设有听力测试；理科生的国语科目还包含汉文，文科生则需参加地理和历史两门科目——与京都大学相比，考生必须“全面”备考。不过，东京大学的试题设计更侧重于基础知识的掌握。当然，所谓基础，并不是指会直接出教科书水平的简单题目，而是考察考生是否“本质上”理解了教科书的内容，并能在东大试题的时间分配要求下正确阐述出来。

饭冢先生：与东大相比，京都大学的入学考试引导性较少，‘需要自己从解法开始思考的题目较多’也是其特点。考试要求具备思考能力、发想能力和表述能力，能否写出论证无漏洞的答案是关键。试题内容并非像东大那样要求面面俱到，考试时间也不像东大那样紧张。这更适合擅长沉下心来仔细解答、深入思考的考生；只要扎实掌握高频考点，同时强化自己的优势领域，我认为考取京大完全是可行的。

决定合格与否的5个习惯

——东大、京大合格者是否有共同的习惯？

秋庭先生：学习习惯已根深蒂固这一点自不待言。在此基础上，还有两个共同点。首先是“不拖延复习”。东京大学合格者彻底贯彻了“铁要趁热打”的原则。无论是定期考试还是模拟考试，任何试题的失分原因都可能多种多样，比如对知识点或解题方法理解不足、反复练习不够、答题时间不够等。分析失分原因，有助于找出问题所在并制定今后的对策，是一项有益的指标。然而，如果将复习一再拖延，就会降低后续学习内容的合理性。

另一点是“以会忘记为前提制定计划”。即使感觉已经理解了，也要认识到“时间一长就会忘记”、“在正式考试的时间内无法运用出来”，并预先将定期复习的内容纳入学习计划中，这样做的考生往往能取得稳健的成绩。

饭冢先生：我认为这一点也适用于京都大学的合格者。他们能够回归“为什么会这样”这一原理原则进行学习。到了东大、京大这样的水平，仅靠死记硬背解题方法是无法应对的，因此正如刚才东大方面所提到的，能否每天有意识地理解本质——也就是“为什么会这样”，可以说正是决定成败的关键。

在今年未通过考试的考生问卷中，有许多回答表示“英语和数学的官方成绩比自我评分要低”。特别是在数学方面，即使答案正确也并非满分，只要论证过程中逻辑推导稍有疏漏，似乎就会被毫不留情地扣分。从这个意义上说，“主动将自己的答卷交给讲师确认内容的主动态度”也是通往合格的重要因素。

此外，京都大学的命题趋势非常明确：文科考生在地理和历史科目中可以通过词语和简答题得分；理科考生在化学科目中则会频繁遇到有机化学相关题目。京大是一所来自公立高中的合格者较多的大学，考生并不一定像中高中一贯制学校那样提前学习，因此不少考生时间比较紧张。因此，“根据京大的出题倾向制定学习计划，并按照计划高效地推进学习”也是合格者的共同点。

东大与京大给出了相同的答案：“高一、高二期间应做的事”

——高一、高二期间应该做些什么呢？

秋庭先生：“总之就是英语、数学、语文”。在被录取学生的问卷调查中，也有许多人深有同感。原因很明确，因为这些语言科目是初中和高中6年积累的结果。如果因提前学习理科、地理和历史而分心，导致英语、数学和语文的基础不够扎实就进入应考年级，最终将不得不花费意想不到的时间来补课。应届生由于课程进度原因，在理科及地理历史方面往往比复读生落后，但如果能在高二之前夯实英语、数学和语文的基础，就能将高三宝贵的时间用于选修科目。因此，只要不搞错这个步骤，即使应届时未能考入东大，只要复读，完全有希望考上。

饭冢先生：我完全赞同。在暑假举行的第一届京都大学入学考试实战模拟考试中，英语科目上应届生与复读生的差距并不大。差距主要体现在理科以及地理历史等科目上，这些科目往往是应届生最后阶段才开始巩固的。能否在高二之前扎实打好英语、数学、国语的基础，并在高三时建立起追赶选修科目的势头，这才是决定成败的关键。

对于高一、高二学生来说，尽管学校活动繁忙、学习时间有限，但仍应养成“建立学习常规”也至关重要。

即使获得E级判定也有逆转可能……将模拟考试转化为“下一件武器”的活用方法

——暑假即将到来。合格者与不合格者之间的差距主要体现在哪里？

秋庭先生：暑假期间可以自由支配时间，这是集中确保时间来弥补薄弱科目和落后的单元内容的绝佳机会。虽然很多人容易不自觉地只学习自己喜欢的科目，但正如前文反复强调的，将时间投入到不擅长的科目上，对于东京大学的入学考试来说是必不可少的。

饭冢先生：能否提前制定计划并付诸实施也是决定差距的关键所在。不要只是决定当天要做些什么，而应明确“以什么为目标、如何度过这个夏天”以及“为此今天该做什么”，以此来迎接暑假。

——暑假结束后参加模拟考试，如果成绩不理想，应该如何看待呢？

秋庭先生：虽然通过评定结果把握当前所处位置很重要，但准确把握学习课题才是最重要的。在模拟考试结束后以及收到答卷和成绩单时，请不要一喜一忧，而是客观地思考“因为哪些地方做不到才没能达到目标评定结果”。从D级、E级逆袭合格的考生有一个共同点，那就是对评定结果进行回顾并制定改进对策。

饭冢先生：对于应届生来说，无法解答的原因可能是学校尚未讲授的内容，或者刚刚学过但尚未掌握的内容。这种时候，不妨认为“本可以再多得10分”，将这部分分数加进去也无妨。特别是那些没有进行超前学习的高中生，在理科、地理历史以及数学III等科目上，直到最后都有很大的提升空间，即使现在的判定结果不佳，也不必慌张。

秋庭先生：虽然常说“模拟考试的复习很重要”，但并没有必要把所有题目都重新做一遍，而且也抽不出那么多时间。不过，对于做错的题目，“明明见过却没解出来”、“思路正确但计算出错”这类离正确答案仅差一步的题目，以及“完全无从下手”的题目会混杂其中。直接关系到是否能合格的关键，在于消除前者失分的原因。东京大学的试题中，能否拿到六成分数是决定合格与否的分水岭。虽然能够解出难题也很重要，但更重要的是重视“本该做对的题目”和“合格者绝不会错的题目”，确保下次遇到类似题目时绝对不会失分。仅此一点就能让评分大幅提升，这也是通往合格的捷径。

家长需要保持“恰到好处的距离感”

——家长应该如何提供支持呢？

秋庭先生：请以积极的心态保持适度的距离感。虽然许多挑战东大入学考试的学生都曾经历过初中入学考试，且毕业于初高中一贯制学校，但大学入学考试与初中入学考试是不同的。当模拟考试成绩不理想时，请避免建议更改志愿学校。东京大学很少直接出题典型题目，因此即使遵循正确的备考流程，也可能需要一段时间才能看到结果。重要的是营造一个让家庭能够安心生活、保持学习动力的环境。

饭冢先生：希望家长们能够尊重孩子“第一志愿绝不退让”的决心，并给予信任。如果孩子为了考上东大、京大而努力奋斗，即使最终结果是复读，也请让他们去挑战。这种觉悟和尊重，将支撑他们最后那股冲劲。

无论是东大还是京大，从今夏开始的努力都有机会让合格率大幅提升。正如许多前辈所证明的那样，只要按照通往合格的路线图稳步努力，即使是那些觉得“像我这样的人……”的人，其实也能触及这些大学。我们会全程陪伴大家，希望大家能充分利用“骏台”这个“第三空间”，全力以赴。

——谢谢。

虽然东大与京大在入学考试题型倾向及对考生的要求上有所不同，但令人印象深刻的是，两者共同重视的并非特殊才能，而是能否理解本质。骏台的指导正是将重点放在对本质的理解上。从理解本质到制定备考路线图，希望大家依靠骏台的指导，一路奔向“合格”这一终点。