对医生职业的向往与日俱增……第一届学生讲述在星野高中医学专修班的“学习的乐趣”

位于埼玉县川越市的星野高中（以下简称“星野高中”）创立于1897年（明治30年），是一所拥有约130年历史的传统私立学校。校内还设有小学和初中，这所以“全人教育”为宗旨的学校，将于2026年4月开设了“医专课程”。

星野高中医专课程以帮助学生在应届考试中考入医学院医学系为目标，与骏台预备学校医学部专门校区及埼玉医科大学签署了合作协议。该课程设计为在高二之前完成大学入学考试所需的学习内容，将高三这一年全部用于考前演练，这种在高中三年内全面覆盖考试所需内容的独特课程体系备受瞩目。

5月下旬，距离开课已过去约2个月。第一届学生每天过着怎样的生活，又感受到了哪些变化呢？我们采访了“医专课程”的三名第一届学生。

“或许我自己也能成为医生”——三位学员各自的契机

——首先，请告诉我们你们立志成为医生的契机和时间。

H同学：我的祖父是一名私人执业医生，看到他的样子后，我觉得“真帅气”，便开始憧憬这一行，这就是契机。那时我上小学五年级。

A同学：从初中一年级开始。因为父母都是护士，我也逐渐萌生了成为医疗工作者的想法。

O同学：初三的6月。看到学校张贴的星野高中海报后，我去参加了说明会，这便成了我开始考虑走上医生这条路的契机。加上我本来就喜欢团队合作，所以对团队医疗产生了兴趣。

——您是什么时候了解到星野高中的医学专修课程的？

H同学：去祖父家做客时，我得知了埼玉医科大学的存在；在查找升入医学院的相关信息时，我发现了与埼玉医科大学合作的星野高中医学专修班。初三那年的8月左右，我下定决心：“就在这里努力一下吧。”

A同学：契机是补习班老师介绍的。我和H同学是在同一时期，也就是初三8月左右。

O同学：起初是看到海报后参加了说明会。在那里听了详细介绍后，我一下子就产生了浓厚兴趣。

——请谈谈您决定报考医专课程的决定性因素。

A同学：我被这里独有的、与埼玉医科大学及骏台医学部专门学校合作的课程所吸引。

O同学：将高三这一整年都用于专项训练这一大胆的学习计划，是我最主要的决定因素。此外，这里聚集了志同道合的伙伴，这样的环境也深深吸引了我。

H同学：听到“以三年内考入医学院为目标”这一课程方针后，我萌生了“或许连我也能考上”的希望。因为我就读于初高中一贯制学校，周围几乎没有参加外部高中入学考试的朋友，虽然心里有些不安，但我还是从那时起全力以赴地努力了。

“老师们的支持非常周到，几乎没有不安”

——入学已经大约两个月了。请谈谈你对高中生活的整体感想。

O同学：我加入了管乐社，无论是学校活动还是社团活动都没有限制，这种能让我全情投入的环境真的非常棒。老师们在课堂上分享医疗领域的最新信息也让人耳目一新。由于老师和学校的支持非常周到，我几乎没有任何不安。

A同学：前几天去日本大学医学部参观的经历给我留下了深刻印象。不仅参观了设施，还向在职老师请教了立志成为医生的经历和职业价值，并听取了医学院学生们关于学习方法的亲身经历。获得了其他课程无法体验的成为医生的宝贵经验，对今后的课程安排也充满期待。

H同学：我加入了舞蹈部，每天都在兼顾医专课程的学习和社团活动。如果要说有什么不安的话，就是课程进度比初中快，因此需要在自主学习上多下功夫。由于班级人数较少，提问很方便，这点让我很受帮助。

通过“预习、上课、复习”的循环，“我开始喜欢学习了”

——听说医学专修班每周有4天，每天安排50分钟×7节课，课时比其他课程多。您对课程安排有什么看法？

H同学：虽然进度确实稍快，但因为每次都有自主学习时间和小测验，所以不会出现因不理解而被落下的情况。通过英语单词和数学的小测验还能检验知识掌握程度，能清楚知道自己掌握到了什么程度，这一点很好。

A同学：正因为课时比其他课程多，我切实感受到学习进度很扎实。课程内容更深入、更易于掌握，所以光是平时上课，我就感觉知识已经真正掌握了。此外，没有感觉是徒劳的作业，我觉得所有内容都真正转化为自己的能力了。

O同学：英语课程特别好。除了语法和长篇阅读课之外，还有机会阅读与医疗相关的英文文章。我每天都能感受到自己的能力在不断提升。

——顺便问一下，在家学习的时间大概有多少？

O同学：社团训练结束后回家时，通常已经是晚上8点左右。因为通勤也要花1个多小时，所以晚上的学习时间大约只有2小时。再加上每天早上都会留出时间，总共大概3小时左右吧。

H同学：我会在晚饭后花2到3个小时学习。

A同学：我和H同学的时间差不多。

——这正是“星野学园”的校园生活写照，即使是在医学专修班，也以“文武双全”为目标，秉持全人教育的理念。在这两个月里，你觉得自己有什么变化吗？

A同学：入学前，我只是模糊地想着“想当医生”。但进入这个课程后，随着对医学的深入学习，我感觉医学变得更加贴近生活，内心也逐渐清晰地勾勒出了“要这样走下去”的具体道路。

H同学：说实话，初中时我并不太喜欢学习。很多时候都跟不上课堂进度，就这样结束了一节课。不过进入医专课程后，我养成了先预习、再上课、最后复习不懂内容的习惯。课程讲解也很通俗易懂，感觉自己开始喜欢学习了。

O同学：起初真的很难兼顾社团活动和学习，4月份时我还曾担心“这样真的能坚持三年吗”。但看到周围的伙伴们也在同样努力，感觉大家都在互相激励。体力也逐渐增强了。

——班上的氛围怎么样？

A同学：也许是因为班级人数较少，但我真切地感觉到，无论男女，大家都能相处得很融洽。

O同学：身边有志同道合的伙伴，果然让人感到很踏实。

H同学：大家都是朝着“成为医生”这一共同目标前进的，考试前互相辅导，遇到不懂的地方也能轻松请教，这种氛围真的很棒呢。

——请告诉我们你最喜欢的“推荐课程”。

H同学：我喜欢“探究”这门课。每周一次，我们会阅读关于医疗时事的报纸文章，并整理自己的想法。前阵子，我们以“外科手术主刀次数上的性别差异”为主题在班上进行了讨论。了解当下发生的诸多问题并进行独立思考，真的非常有趣。

A同学：我最喜欢生物课。能真切地感受到这与成为医生所需的学习直接相关。负责这门课的老师每次上课都会分享关于人体和医学的小知识，所以我每次都很期待。

O同学：我最喜欢的课程是英语。不仅有语法和长文阅读，还有各种通过英语接触医疗相关内容的活动。因为考试很频繁，所以不会有不懂的地方被搁置，这让我很安心。

在参观医学院时开始描绘的“未来的自己”

——目前你有理想的医生形象吗？

A同学：我还没有决定具体的诊疗科室。我打算考入国立或公立大学的医学院，在经历各种临床实习的同时，找到自己真正感兴趣的科室。

H同学：我对心理内科很感兴趣。听说最近有很多年轻一代无法敞开心扉，所以我希望能成为一位能贴近这些人的医生。

O同学：我原本对外科很感兴趣，但前几天参观了日本大学医学部附属医院，听了急救中心医生的讲解后深受感动。那位医生原本负责儿科工作，现在却站在了急救的第一线。在没有任何病历、也完全不清楚患者过去出现过什么症状的情况下，就站在分秒必争的现场。虽然我觉得这真的很辛苦，但能在这样的环境中为他人竭尽全力，我觉得这非常美好。

“请不要想‘像我这样的人……’”——给考生们的一段寄语

——最后，请给即将面临高中入学考试的初三学生们说几句话吧。

H同学：“希望你们不要觉得‘像我这样的人怎么可能当上医生’。我初三刚开学时也缺乏自信，不自觉地产生过这种想法，但自从了解了医专课程，我就开始觉得‘也许我也能努力做到’。希望大家不要对现在的可能性妄下定论，也不要放弃梦想。

A同学：虽然暑假是备考最辛苦的时期，但医学专修课程提供了比任何地方都更周到的支持。请充满自信地来这里吧。

O同学：直到去年这个时候，我对当医生还完全不感兴趣。有时一个契机就能改变一切。请务必轻松地来参加说明会。

——非常感谢。

在根植全人教育的环境中，全力以赴追逐梦想的三年

医学专班计划于今年暑假举办为期约3周的“医专特别暑期讲习班”“医专特讲”。课程以数学、理科、英语、语文和信息技术培训为核心，策划了丰富多彩的活动，包括由骏台医学部专门校讲师授课、解剖实习、由已毕业医生主持的工作坊，以及向在读医学院学生学习学习方法的活动等。

作为医专课程负责人兼第一届学生班主任的长束亮太老师笑着说道：“如果一直填鸭式教学，学生会感到厌倦”，并向我们介绍了课程设计的巧思。与其让学生埋头苦读，不如在讲习和特别活动之间，充分留出用于自主学习和社团活动的余地，学会自主运转学习循环，这正是医专课程一年级学生今年夏天的目标。

采访中令人印象深刻的是，这三人的每一句话中，都蕴含着入学前所没有的“实感”和“具体性”。他们已将预习、上课、复习的日常流程内化为自身习惯，在全力投入社团活动和学业的同时，也开始着眼于三年后考入医学院，以及未来作为医生的人生。

此外，学生们还纷纷称赞学校提供的周到支持，以及小班教学带来的轻松学习氛围。不仅限于眼前的升学备考，从一年级起就为学生提供了具体构想“成为医生之后”生活的机会，这无疑将成为支撑他们三年学习的重要动力。此外，能感受到这些学习活动深深植根于星野学园“全人教育”的教育理念之中。

开设首年的医学专修课程，正逐渐成为学生们坚实的归属。H同学那句“不要觉得‘像我这样的人……’”的话，正因为出自仅用短短两个月就迈出坚实一步的第一届学生之口，才更能触动那些正在考虑未来升学方向的初中生们的心弦。