【大学入学考试】为什么骏台的学生在考京大方面表现出色？应届合格者揭秘“从高一就开始的备考策略”

京都大学工学部理工化学科是自该校创立之初便一直延续至今、历史最为悠久的学科群之一。该学科群培养了包括福井谦一博士、野依良治博士、吉野彰博士等诺贝尔奖得主在内的众多研究人员，为日本科学技术的发展做出了重要贡献。

成功考入这一传统学科的道端大也同学，自小学起便憧憬京都大学（以下简称“京大”），从高一就开始在骏台预备学校（以下简称“骏台”）就读。高一、高二就读于京都站前校区，高三就读于京都南校区，最终成功拿到了梦寐以求的京都大学工学部理工化学科的录取资格。

本文采访了道端同学，以及自其高一入学起便一直关注其成长的京都站前校区负责人胁田修平先生，以及高三时负责其升学指导的京都南校区负责人平沼弓贺女士。通过追溯他考入京都大学的历程，探究了“为何骏台在京都大学备考方面如此强势”这一问题。

铭记京都大学考取者的建议，从高一就开始在骏台学习

--请谈谈您立志报考京都大学的契机，以及选择工学部理工化学科的理由。

道端同学：我出生于京都，也在京都长大，从小学起就一直憧憬着京都大学。促使我立志报考工学部理工化学科的一个重要契机，是初三时参加了在宇治校区能源理工学研究所举办的“太空电梯”讲座。在那里，我看到教授们热情洋溢地讲述碳材料的潜力，我不禁感叹“原来还有这样的研究啊”，深受震撼。

此外，高二时，我还参加了京都大学面向全国高中生举办的体验型科学讲座“ELCAS”。通过这次活动，我切身感受到了大学科研的乐趣，报考的决心也更加坚定了。

——为什么选择骏台，并且从高中入学起就开始在那里学习呢？

道端同学：我母亲朋友的孩子曾就读于骏台并考上了京都大学，我曾直接向他请教过。当时他告诉我：‘骏台的课程安排是高一、高二期间通读理科数学全部范围，高三则进一步提升掌握程度。如果目标是考入京都大学，从高一就开始上课并扎实地复习两遍非常重要”，于是我以在正式考试前扎实复习两遍为目标入学了。

这里给人的印象是理科科目很强，而且我用的参考书也有很多是骏台的，同时也希望能听听知名讲师的课。由于从家里通勤很方便，加上比我大两岁的姐姐也曾在这里学习，所以我自然而然地选择了骏台。

挑战难题的环境和可以切磋琢磨的伙伴们

--请谈谈您在京都站前校度过的初一、初二的学习经历。

道端同学：骏台的常规课程可以从单科开始选修，高一、高二时，我选修了数学。骏台的课程按水平分班，我所在的是从上往下数第二名的选拔班。即便如此，教材中仍列满了在学校从未见过的题目，我记得当时很惊讶，没想到高一阶段就要接触如此高难度的内容。

不过，课程不仅讲解教材中的题目，还会涉及与该主题相关的其他题目，因此我能够在加深理解的同时推进学习。此外，老师会在教室里巡视，一边与学生交流一边确认每个学生的理解程度，指导非常细致。周围那些擅长数学的同学也给了我很大的激励。

在家庭学习中，我注重夯实基础，反复练习专门针对基础题的参考书，并努力确保做过一次的题目都能准确掌握。

--高三转入京都南校后，您经历了哪些变化？

道端同学：课程流程变成了“前一小时考试，随后进行讲解和课内习题解析”。这让我逐渐适应了考试，不再畏惧结果，能够勇敢地迎接挑战。虽然有时结果不尽如人意，但通过这种反复练习，我对模拟考试结果的抵触感消失了，我觉得自己成功突破了自我设限。

考试题目经过精心设计，提炼了难题的精髓，有助于加深理解。每周都在与正式考试同样的紧张感下答题，并通过严格的批改重新思考“为什么会被扣分”，从而磨练了逻辑构建和表述的精准度，这也是巨大的收获。

学习方式也从套用解题模板，转变为重视“这道题应该用什么思路来解”这种本质性方法，这对备考京都大学起到了极大的帮助。高三春季时，身边就有志于考入京都大学的伙伴们，他们的水平已足以应对京都大学的入学考试，这也成为了我重新审视自我的契机。

平沼先生：我认为，到了高三，我已经掌握了在解题过程中探索自己最佳解法的能力。这一能力的基石，正是高一、高二期间积累的学习成果。正因为我彻底避免了出现薄弱环节，高三时才得以专注于锻炼应用型思维能力。

道端同学：确实如此。数学老师在讲解习题之前，一定会先梳理并说明“这是什么类型的题目”以及“可以采取什么样的解题思路”。直到高二之前，我都没能真正体会到这种本质性理解的重要性，但到了高三才深有体会，从而能够将时间花在“磨练解题方针和思路”上。

通过战略性利用模拟考试和克服薄弱科目，成功考取

——请谈谈如何克服薄弱科目以及如何利用模拟考试。

道端同学：我平时上的是数学课，在高三11月的京都大学入学考试实战模拟考试中，偏差值达到了70左右，但我的弱项科目——化学的偏差值只有28.2。高二之前，我只参加过化学的季节性补习班。虽然通过短期培训掌握的内容已经很熟练，但我对有机化学有畏难情绪，觉得照这样下去，在有机化学占比较高的京都大学入学考试中恐怕难以应对，于是报名参加了专门针对有机化学的课程。能够集中补强薄弱环节，这成为了我最终考取京都大学的关键转折点。

--您是如何利用模拟考试等资源的呢？

道端同学：高一、高二时，我每年都会参加3次骏台全国模拟考试。高三时，我参加了两次京都大学入学考试实战模拟考试，此外还参加了两次东京大学入学考试实战模拟考试。对于报考京都大学的考生来说，多次参加针对京都大学的模拟考试是普遍的做法。不过，我认为通过挑战与京大难度截然不同的东大试题，能够发现自己不足之处和新的课题，因此特意参加了这些考试。

平沼先生：就他而言，始终怀有明确的目标意识，清楚“参加模拟考试是为了获得什么”。学习量也得到了充分保障。这不仅仅是为了试一试自己的实力，而是通过接触高难度的题目来发现自身不足之处，并将其运用到后续的学习中。

——道端同学，您认为在最后冲刺阶段，对考取京都大学起最大作用的是什么呢？

道端同学：共同考试结束后开设的、针对京都大学的考前强化课程。我参加了数学、物理和化学的课程，讲师团队在彻底分析京都大学的出题趋势的基础上设计了课程，因此我能够进行高度针对正式考试的练习。特别是化学，让我收获颇丰。我原本不擅长的有机化学，在正式考试中出现的题目与培训课程中涉及的内容在本质上非常接近。正因如此，我在11月的京都大学入学考试实战模拟考中，理科（物理、化学）满分200分仅得87分，但在正式考试中却将成绩提升到了128分。

平沼先生：虽然与预测题的契合度也是原因之一，但我认为更重要的是，通过考前培训大量接触了京都大学特有的题型，弥补了过去真题练习不足的缺陷，这一点起到了关键作用。就道端同学而言，英语和数学成绩相对稳定，因此最后的胜负手在于理科。我认为正是在考前冲刺阶段将理科成绩提升到了极致，才最终促成了他的录取。

道端同学：另一个重要因素是自习室。我几乎每天都会去，那里就像第二个家一样（笑）。在学校里，有时会和朋友聊天，或者过于放松，但在骏台的自习室里，聚集了来自各所高中的考生，这让我更加专注。无论是教室式、自习隔间式，还是可以一边欣赏风景一边学习的观景室，自习空间的种类非常丰富。我属于那种长时间待在同一个地方就难以保持专注的人，所以能根据心情更换地点学习这一点，对我来说非常棒。

三年积累的数据与信任关系为升学选择提供支持

——听道端先生讲述时，我印象深刻的是他寻找并改进适合自己的学习方法的过程。关于长期支持体系，学校方面是如何看待的呢？

脇田先生：对于从低年级就开始就读的学生，我们不仅关注学业成绩，还会兼顾性格、思维方式以及对目标学校的期望，提供贴心的陪伴。正因为有这样的理解，才能为每一位学生提供量身定制的周到支持。正是长期就读所建立的信任关系，才是我们的优势。即使在高三转入京都南校时，面谈内容、模拟考试结果以及学生自身面临的问题等所有数据都会完整移交。

平沼先生：实际上在面谈时，也正是因为积累了客观的数据，才能给出不依赖主观感觉的精准建议。道端同学申请入学时也是如此。

道端同学：其实我曾有一段时间在工学部和理学部之间犹豫不决，为此多次与您面谈。基于“无论是考虑想做的事情，还是考取的可能性，工学部理工化学科都更合适”这一数据得出的建议，我最终做出了决定。如果当时报考了理学部，可能就无法被录取了。

胁田先生：为了让他能选择“最符合自身志向的道路”，我们两人共同给予了他支持。

支撑“在京都大学备考方面实力强劲的骏台”的三大力量

——您认为骏台之所以被誉为“在京都大学备考方面实力强劲”，原因何在？

平沼先生：首先最重要的就是授课质量。讲师团队对京都大学的入学考试进行了深入研究，不仅传授单纯的应试技巧，还指导思维方式和学习态度，这些都是通往京都大学录取的关键。这种学习不仅能提升单纯的学力，还能提高备考的积极性。

脇田先生：来自周围同学的激励也是一个重要因素。从高一开始，怀揣远大目标的学生们便汇聚于此，他们热切关注小测验的排名公示，形成了超越高中框架、相互切磋琢磨的学习环境。在那里建立的友谊将成为一生的财富。

平沼先生：此外，还有现役京都大学学生担任的班级负责人的存在。我们每周都会请班级负责人根据不同时期的主题向学生们分享经验。因为即使不去参加校园开放日，也能听到从学习方法到大学生活的真实故事，这直接能提升学习动力。许多学生还很期待面谈，因为可以向他们倾诉烦恼。

道端先生：我自己在高一的时候，也曾从一位我非常敬重的京都大学医学部班级负责人那里获得建议，这极大地提升了我的学习动力。

胁田先生：当周围同学水平都很高时，有时难免会失去自信，但很多学生都能将其转化为“要更加努力”的动力。此外，在课堂上，我会细致地讲解解决难题的思路，因此学生不会止步于“做不出来”，而是积极地思考“下次该这样想”，从而不断成长。我认为这个过程非常重要。

不要让憧憬止步于憧憬！致立志考入京都大学的考生及家长的寄语

——最后，请给今后立志考入京都大学的考生及其家长一些寄语。

道端同学：实际进入京都大学后，我发现这里的环境比想象中更具魅力。在骏台接触到的学术本身的趣味，在京都大学得以延伸为更本质的探究。课堂上有很多接触新视角的机会，课余时间可以自由投入自己感兴趣的事物，这里有着非常自由的学风。周围有很多立志远大的同学，每天都让我深受激励。我初三时对太空电梯产生兴趣，如今想要投身相关研究的愿望也变得更加强烈了。

我认为备考的关键在于，不是被动地被逼着学习，而是主动投入学习。虽然起初很辛苦，但只要咬紧牙关坚持下去，等到理解了学习内容，自己想了解和想学习的东西就会自然而然地越来越多。希望大家能坚持不懈，最终考取理想学校。

平沼先生：升入高三后，学生往往会因模拟考试的结果而喜忧参半，但我见过许多学生直到最后一刻仍在提升学力并最终考取了理想院校。正因如此，请不要让憧憬仅止于憧憬，通过参加校园开放日、了解京都大学等途径，请始终怀揣着“想在京都大学学习”的愿望。

脇田先生：当学习变得艰难时，请回想“为什么想去京都大学”这一初衷，直到最后都不要放弃，继续挑战。各位家长若能始终相信孩子的潜力并给予支持，这将成为学生坚持到底的最大动力。

——非常感谢。

道端同学将从小学时代起就怀有的对京都大学的憧憬化为了现实。支撑他这段历程的，是着眼于京都大学的高质量课程、能够切磋琢磨的伙伴们，以及对每一位学生贴心陪伴的持续支持。从高一积累的学习成果，到高三磨练出的思维能力。这三年的所有努力最终都结出了考入京都大学的硕果。“不让憧憬止步于憧憬”。骏台拥有将这一信念转化为现实的环境。