将烦恼转化为优势……三田国际科学学园学生成功考入10多所海外大学，并获得全额奖学金

三田国际科学学园以国际教育和科学教育为两大支柱，已向国立、公立大学、顶尖私立大学以及海外大学输送了众多毕业生。

2026年3月从该校IC课程（国际课程）毕业的S.U同学，获得了包括米涅瓦大学在内的10多所海外大学的录取通知，并获得全额奖学金，将于9月进入美国布兰迪斯大学就读。布兰迪斯大学高度重视通识教育，被公认为全美顶尖的高等教育机构之一。我们采访了S.U同学以及在该校任教的贾斯汀布劳尔老师，了解海外大学升学考试的实际情况以及学校提供的支持。

“赴海外求学”是再自然不过的选择

——2026年3月从三田国际科学学园高中毕业的S.U同学。听说您被多所海外大学录取了。

S.U同学：我被澳大利亚的墨尔本大学、荷兰的阿姆斯特丹大学，以及美国的布兰迪斯大学和米涅瓦大学等录取了。最终我决定进入布兰迪斯大学就读。

--您大约是什么时候决定考取海外大学的？请也谈谈当时的契机。

S.U同学：从小我就怀有“想去海外看看更广阔的世界”的愿望。2岁到7岁期间我住在中国，10岁到11岁期间住在泰国，这可能也对我产生了一定影响。起初这只是一个模糊的憧憬，直到初三时，我才具体下定决心要考取海外大学。在选择高中课程方向时，我重新思考了“是报考日本大学，还是报考海外大学”这个问题。周围的朋友中也有很多人以海外大学为目标，而且父母年轻时都曾有过留学经历，他们的理解也推动了我做出这个决定。

将自卑感转化为研究课题

——您是因为对哪些研究领域感兴趣，才报考了这些大学的呢？请也谈谈您对该课题产生兴趣的契机。

S.U同学：初中时，我对自己的外貌有着强烈的自卑感。每当听到别人称赞外貌时，我总感觉仿佛被指出了“自己所缺乏的东西”，有时甚至感到痛苦。正是基于这样的经历，怀着“希望别人能接纳真实的自己”这一想法，我和两位朋友共同创立了志愿者团体『Kalon』。

“Kalon”在古希腊语中，不仅指可见的外表，更代表“由内而外散发的美”。起初，这只是为了自己而开展的活动，但在招募成员的过程中，我意识到包括日本在内的亚洲地区“外貌主义”倾向十分严重，怀有类似烦恼和违和感的人远比想象中要多。于是，我开始认为：“改变对美的价值观，不仅是为了自己，也是为了他人。”

之所以对美国大学产生兴趣，是因为了解到在美国，“包容性营销”（Inclusive Marketing）这一理念正日益普及，该理念旨在将少数群体的意见和需求反映到产品开发和市场营销中。此外，我也被“身体积极主义”（Body Positivity）这一价值观所吸引，它倡导不否定自己的身体，而是接纳真实的自我。基于这些背景，我开始从心理学角度研究“为什么美的价值观难以改变”，并萌生了想要学习美学意识与市场营销的念头。

我在初二快结束时成立了这个学生社团。三田国际科学学园有着学生根据自身兴趣和关注点成立社团的文化，所以我也是抱着轻松的心态开始了活动。在校园节上，我还负责了展览的策划和运营等工作，结果这些活动经历也成为了我在申请海外大学时展示个人优势的素材。

——布劳尔老师作为Kalon的顾问，您是如何看待该社团活动的呢？

布劳尔老师：最初被邀请担任顾问并听取活动宗旨时，看到S.U同学热情洋溢地讲述“身体积极主义”的样子，我觉得非常棒。因为这是我第一次听到学生使用这个词。近年来，有观点认为受社交媒体等因素影响，尤其是女孩的自我肯定感正在下降，因此我感到这是一项非常有意义的活动。

哲学课培养的“批判性思维能力”

——听说S.U同学深受布劳尔老师的课程影响。

S.U同学：我在初中时跟布劳尔老师学过英语，高中时又跟他学了哲学。因为我修读的是IC课程，和其它主要学科一样，哲学课也是用英语授课的，但每次上课，无论是围绕“人生的意义是什么”这类主题进行讨论，还是其他内容，都让我深入思考。

此外，为了深化自己的观点，当我向布劳尔老师提出“希望能听听对这一观点的反驳”等请求时，老师会单独与我进行讨论，并指出我思路中的漏洞和逻辑薄弱之处。正因如此，我感到自己培养了批判性思维能力。此外，布劳尔老师在介绍欧美哲学家时，会告诉我们“这位学者曾在◯◯大学任教、从事研究”等背景信息，这让我感觉海外大学触手可及，也进一步增强了我赴海外深造的意愿。

——布劳尔老师在课堂上最重视什么？

布劳尔老师：我非常热爱哲学。我认为，如果没有这种发自内心的热情，就无法传递给学生。

此外，在我的课堂上，不表达个人观点就结束讨论是绝对不被允许的。因为只有将自己所认定的真理通过逻辑推演用语言表述并加以证明，才能加深对自我的理解。同时，我也非常重视尊重他人观点、开放讨论的态度。

海外大学申请中所需的“属于自己的故事”

——请谈谈S.U同学在申请海外大学时遇到的困难和挑战。

S.U同学：在申请美国大学时，必须在成绩、课外活动和个人陈述这三方面都保持高水平这一点让我感到非常吃力。从高二开始的DDP（双文凭项目）旨在同时获得日本和澳大利亚两国的高中毕业资格，这使得学习难度骤然提升，要保持优异成绩变得十分困难。

申请海外大学时，要求学生长期参与课外活动，并取得具有影响力的成果。此外，由于还需要具备一定的获奖经历，我在高三那年夏天参加了国际心理学奥林匹克竞赛。在申请奖学金时，我不仅要撰写长达数页的个人陈述，还要准备面试，整个准备过程非常辛苦。

——在这样的情况下，您从三田国际科学学园的老师那里获得了怎样的支持呢？

S.U同学：以高三老师为主，各科专业老师都提供了作文指导、面试辅导等支持。在参加国际心理学奥林匹克竞赛时，心理学老师不仅提供了必要的教材，还给予了我许多建议。在申请奖学金的过程中，老师们多次帮我修改作文并进行在线面试练习，给予了我周到的支持。

——根据您迄今为止的经验，日本高中生在申请海外大学时，学生们通常会在哪些方面感到困扰？

布劳尔老师：我认为主要有三点。

第一点是，不知道该向谁求助，以及因信息匮乏而产生的不安。在美国，通过家长之间的社交网络很容易获取信息，但在日本，学生遇到困难时往往不知道该向谁求助。

第二点是，用于讲述个人故事的申请文书。许多学生不习惯通过“我是这样的人”、“我的人生故事是这样的”等方式来表达自己。

第三点是经济问题。特别是美国大学的学费非常高，加之近年来日元贬值的影响，若没有奖学金就读是不现实的。从经济角度考虑，不少家长会犹豫：“这真的值得吗？”

——针对这些担忧，贵校提供哪些支持呢？

布劳尔老师：首先，我们会及时提供各国大学及奖学金等相关信息。由于本校教师来自北美、欧洲、亚洲等不同国家，熟悉各国教育体系的老师们通力合作，从而提升了支持力度。关于个人陈述，我们会通过多次一对一的反馈，引导学生反复修改。写得越多，学生就越能意识到自己的人生是有形有貌的，并且这一生是自己亲手创造的。在迫近的截止日期与想要进一步打磨作品的愿望之间，学生们会经历内心挣扎，在自行权衡取舍的同时，最终靠自己的力量克服困难。大学入学考试对学生而言，也是学习承担责任、实现成长的机会。我们会在一旁默默守护，并在必要时全力提供支持。

想在波士顿亲身体验多样性

——请问S.U同学最终决定报考布兰迪斯大学的原因是什么？

S.U同学：首先是经济方面的原因。布兰迪斯大学将提供涵盖学费和生活费的全额奖学金，因此家庭原本准备的资金可以用于其他用途。我认为这能增加我在校内外的各种挑战机会，因此决定入学。

此外，这种介于文理学院与研究型大学之间的校风，以及能够广泛学习自己感兴趣领域的完善环境，也极具吸引力。此外，该校毗邻波士顿，周边众多企业提供了丰富的实习机会，我认为这对职业发展而言也是一大优势。

——您希望如何度过从夏季开始的海外大学生活？另外，请谈谈您目前对毕业后的发展方向和职业规划的设想。

S.U：波士顿是一座汇聚了多元背景人士的城市，我很期待能结识那些能拓宽我视野的伙伴。我认为，切身感受这种多样性，对于我想要研究的包容性营销领域来说，也是非常重要的。未来，我也考虑过创业的可能性。

思考能让人获得自由

——布劳尔老师，您想对S.U.说些什么鼓励的话呢？

布劳尔老师：S.U同学既体贴入微，又勤奋努力，且充满好奇心。她至今已经历过各种挑战，所以我相信无论去到哪里，她一定都能应对自如。迄今为止的努力都是你自己一点一滴积累起来的，所以请充满自信。

从哲学的角度来看，有件事我想特别告诉您。当今时代，通过社交媒体等各种媒介，无数的观点和信息不断涌入。我希望您不要只是随波逐流，而是要经过深思熟虑、心服口服，并在升华之后形成自己的观点。

思考能让人获得自由。美国哲学家爱默生在《自力更生》（Self-Reliance）中有一段话：“在所有天才的作品中，我们都能发现那些我们曾经以‘不可能’为由拒绝并抛弃的思想。这些思想会像与自己无关一般，却带着确凿的分量，重新回到自己身边。”也就是说，如果将自己的想法否定为“不可能”或“做不到”，当有人将同样的想法付诸实践时，看到后可能会懊悔：“为什么当初没有珍视自己的想法呢？”希望大家在铭记爱默生这番话的同时，不要随波逐流，珍视自己的价值观，坚持追求自己想做的事情。

——最后，请给梦想考入海外大学的中学生及其家长一些寄语。

布劳尔老师：虽然大家可能会感到不安，但世间充满无限可能，只要怀有挑战精神，就一定能找到实现目标的方法。踏出国门之后，等待着你们的将是超乎想象的美好经历。我本人也是在出国之后，才遇到了自己想做的工作和珍视的事物，从而找到了真正的幸福。

三田国际科学学园拥有完善的支持环境。请怀着好奇心去冒险，在探索中发现真正的自己吧。

--非常感谢。

令人印象深刻的是，S.U.同学升入海外大学的历程，并非从终点倒推，而是她在该校六年的学习过程中，不断自问“自己最重视什么”的结果。此外，我认为，学校营造了接纳这种想法并支持她迈向目标的环境，这也是推动她梦想实现的重要力量。跟随布劳尔老师学习哲学、即将远赴海外的S.U同学，今后将会遇到什么，又将收获怎样的幸福呢？期待她未来的精彩表现。