位于埼玉县川越市的星野高中，设有女子部和男女同校部。该校创立于1897年（明治30年），拥有约130年的悠久历史，是川越一所校内设有小学和初中的传统私立学校。自2026年度起，将在末广校区新设“医专课程”。通过高中三年的教育，培养学生成为医生的志向与人格素养，力争在应届考试中考入医学院。
值得关注的是，该课程采用了与骏台预备学校医学部专门校舍（该校以医学部录取人数日本第一的实绩而闻名）合作开发的特别课程体系。关于新课程，我们采访了长束亮太老师（医专课程负责人）、酒井纱由美老师（理科）、杉山彰老师（数学教研组长），以及骏台预备学校医学部专门校教务统筹负责人细谷一史先生。
【个人简介】
长束亮太先生：星野高中 医学专修课程负责人
酒井纱由美女士：星野高中 理科教师
杉山彰先生：星野高中 数学科主任
细谷一史先生：骏台预备学校医学部专门校教务统筹
致力于为埼玉县的地区医疗做出贡献
--为什么决定新设“医专课程”？能否请您介绍一下其背景？
长束先生：“医专课程”是为立志考入医学院医学专业的学生设计的特别课程。计划开设1个班级（男女同校），招生人数预计为30名。
设立该课程的背景在于为地区医疗事业做出贡献。埼玉县每10万人拥有的医生比例在全国范围内最低＊，特别是在北部地区，维持高质量的地区医疗已成为当务之急。近年来，本校立志考入医学院的学生日益增多，出于“若学生怀有在埼玉县作为医生工作的志向，我们定当全力支持”的初衷，最终促成了新课程的设立。 ＊数据来源：厚生劳动省《令和4（2022）年医师、牙科医师、药剂师统计概况》
--为什么会与骏台医学部专门学校展开合作呢？
酒井先生：此前，贵校就曾通过面向立志成为医生的学生的讲座等方式给予我们支持。在设立新课程之际，贵校认同了我们“希望为地区医疗做出社会贡献”的理念。此外，在医学部考试中，进度较快的城市地区初高中一贯制学校往往更具优势。即便学生在高中入学时怀揣着“立志成为医生”的梦想，我们也希望提供能在高中三年内帮助应届生考取医学部的教育——这一理念也得到了对方的共鸣。
与其他学部相比负担较重专门针对医学部考试的课程
--请介绍一下该课程的具体特点。
长束先生：最大的特点是，这是一套旨在帮助学生在应届考上医学院的三年完结型特别课程。
其中尤其值得一提的是理科和数学。细谷老师也提到，医学部入学考试中无法合格的原因在于，特别是应届生，往往因为理科两门科目的学习严重不足而来不及准备。
因此，本课程将理科的年授课时数从标准的4学分增加到2倍以上的10学分，确保了充足的学习时间。在大量融入实验课程的同时，力求在二年级之前巩固基础知识，并在三年级时提升至针对入学考试题目的实践性演练。
酒井先生：高一阶段学习化学、生物、物理的基础知识，高二起则需在化学与生物或物理中选修一门。针对增加的授课时数，我们在课表中增设了第7节课，并通过每周六上课的方式予以应对。
杉山先生：数学亦是如此，应届生若要掌握难度较高的数学IIIC，往往时间不足，难以赶上高考，因此我们制定了在高中二年级之前完成教科书学习范围的课程。首先从IA的基础开始，通过每单元进行确认测试和总结测试等方式，定期检查掌握情况，确保知识牢固掌握。然后，在高三阶段，使用本课程独有的教材，以通过入学考试真题进行练习为中心，提高实践能力。
--医学部考试之所以被视为难关，原因在于其考试日程比其他学部紧凑得多，且除了学科学习外，还有许多其他准备工作。正如各位老师刚才所说，新课程的课程设置针对医学部考试特有的这些情况，已经采取了充分的应对措施。
细谷先生：正如您所说，如果参加医学部的推荐入学考试，最早从高三9月就开始了。由于绝大多数推荐入学考试仍需参加学力测试，若按高三第二学期末完成全部学习范围的进度，时间上根本来不及。此外，私立大学的普通入学考试会在共通测试结束后接连开始，因此新年后的学习时间很难得到保障。
此外，所有医学院都必须进行面试，许多大学还要求在报名时提交志愿理由书，或在面试时同时提交小论文。由此可见，相较于其他院系，医学部备考时间表被大幅提前，且需要独立应对的事项极多，特别是对应届生而言，实际负担相当沉重。
针对这一点，星野高中的医学专修班在高二之前就完成全部课程范围，以数学为例，目标是在高二结束时在共通测试中取得70%的分数。鉴于今年全国医学部考生的平均分约为86%，这是一个相当高的目标。由于能在高二前完成数学课程，高三时便能将重心放在理科上，这对以应届考取为目标的学生来说是理想的选择。从高中入学开始就按照能赶上医学院入学考试日程安排的课程设置，这在全国恐怕是独一无二的吧。
注重学科间的联动，高效学习
--原本需要3年才能学完的内容，如果要在2年内集中完成，学生负担会不会很大？请问你们会如何进行调整呢？
杉山先生：在新课程的课程设置中，我们最重视学科间的联动。
数学是解决理科问题不可或缺的工具，例如，如果在不了解向量的情况下学习物理力学，或者在不了解对数函数的情况下进行化学pH值计算，学生的理解就无法巩固。因此，我们正致力于将理科与数学的课程紧密联动，构建一种能深化双方理解、效率最高的课程体系。
长束先生：实际上，在入学考试题目中，要求具备跨学科视角的情况也屡见不鲜。这是2024年产业医科大学的数学试题，但题目主题却是生物学。
这种跨学科的学习虽然能让人感受到学术的趣味，但对于一般的医学院考生来说却很难针对性地备考。
细谷先生：新课程不仅涵盖理科和数学，还包括英语和语文，是由所有科目的教师们经过跨学科反复讨论后构建的。无论是英语单词、阅读或听力，还是国语课的课文，都涉及医疗主题；从探究课到修学旅行，在学校生活的各个场景中都设置了与医疗的切入点，我认为这种旨在通过三年时间逐步提升学生问题意识和学习动机的做法非常出色。
与埼玉医科大学合作的探究活动
--贵校一直以来都很重视探究活动，在新课程中，具体计划开展哪些举措呢？
长束先生：我们正与当地的埼玉医科大学（以下简称埼玉医大）合作，邀请医学部的老师们参与进来，正在推进让新课程的学生能够直接听取老师们讲解的机制。本校目前已获得埼玉医大4个指定学校推荐名额和4个地区名额，今后我们希望在医学伦理、医学史、地区医疗问题等探究活动中加强合作，共同致力于医疗研究。
酒井先生：此外，在新潟县医师会的协助下，我们正在积极协调各种机会，例如学习新潟县在地区医疗方面开展的先进活动，以及聆听作为团队医疗重要一员的心理咨询师的演讲。我们不希望学生仅仅为了通过入学考试而埋头苦读，而是希望积极提供学习医疗领域各类课题的机会。
医学部应届合格，实现的关键在于……
--要在3年内以应届生身份考入医学院，实现这一目标的关键是什么？
杉山先生：我想应该是高效学习与培养综合素质这两大要素的结合吧。
正如刚才所说，报考医学院除了学科学习外，还需要各种准备。在这方面，新课程的设计旨在覆盖高中三年的全部内容，特别是在学习方面，这是一套经过精心设计、能够以最高效率推进的合理课程。
另一方面，大学方面并不只寻求那些只知道埋头苦读的人。因此，新课程在确保高效、高时间效率推进学业的同时，也将从“培养作为‘人’的医生”、“贴近多元化的他人”等视角出发，通过社团活动、探究活动、志愿者服务等环节，充分培养成为医生后所需的人格素养。
酒井先生：在学校说明会上，常有人问：“除了学习，还能参加社团活动吗？”星野学园的教育目标正是“全人教育”。
考入医学院并非终点，而是通过全身心投入社团活动、致力于解决地区及社会问题，在作为一个人经历各种事物的同时，培养多维视角与好奇心。正是通过这种方式，我们致力于培养具有丰富人文素养的医生。
医学部应届考取意味着能拯救更多患者
——我认为这恰恰与医学部所寻求的学生形象不谋而合。那么最后，请给报考医学专修课程的考生及初中生们说几句话。
长束先生：只要怀有“想成为医生、为社会做贡献”的愿望，就请务必报考。关于备考所需的学习内容，正如今天所讲，我们将通过完善的课程体系提供支持，所以请怀揣着成为医生的强烈愿望和梦想入学。
杉山先生：这三年的学习过程中难免会有艰难时刻，如果只想着自己，很容易意志消沉；但若能想到未来那些等待着你的患者，相信你就能振作起来。对于怀有这种志向的人，我们将全力支持。
酒井先生：据计算，每增加1名每10万人中的医生，一年内就能挽救超过100人的生命。希望大家能通过应届考取，尽早成为医生，从而挽救更多患者的生命。
--非常感谢。
思考日本地区医疗的未来时，像这次这样的“由当地高中开设培养在地区工作的医生课程”无疑是一项非常具有划时代意义的举措。当孩子们怀揣着“想作为医生为家乡服务”的梦想时，如果各地都能建立起能在高中三年内实现这一梦想的环境，日本的地区医疗也将因此得到拯救，这不正是双赢的局面吗？星野高中在缓解地区医生短缺问题并支持有志成为医生的初中生方面所做的努力，今后必将受到越来越多的关注。
【2026年春季开设】星野高中“医专课程”详情请点击此处星野高中将于2026年春季开设“全球前沿课程”和“医专课程”两个课程。关于“全球前沿课程”，请参阅下文。
