2026年4月29日，Genius、El Camino和早稻田学院这三家补习班在Bellesalle涩谷First首次举办了“数学锦标赛”。作为数学奥林匹克的“前哨战”，本次活动吸引了超过1,300名小学生参加，引发了广泛关注。
活动当天，学生们挑战了三家补习班模拟“数学奥林匹克”而准备的特别试题，随后不仅进行了讲解课程，还对成绩优异者进行了表彰。此外，三家补习班还举办了面向家长的研讨会。本文将报道从各补习班的演讲及小组讨论中所揭示的顶尖中学入学考试数学题型的变化，以及旨在提升孩子能力的学习方法。
“虽然难但很有趣！”超1,300名小学生挑战难题
“数学CHAMPIONSHIP～数学奥林匹克前哨战～”于上午举办面向小四、小五学生的“少年奥林匹克篇”，下午举办面向小六学生的“奥林匹克篇”。两场赛事均作为已获得6月地方赛举办资格的“数学奥林匹克前哨战”，吸引了众多热爱数学的小学生齐聚一堂。编辑部采访的“少年奥林匹克篇”中，近1,000名小学生参加了这场前哨战。
试卷包含由三家补习班的数学讲师精心设计出的共9道题目。着眼于数学奥林匹克正式比赛，孩子们在宛如正式比赛般的氛围中，迎来了这场60分钟的测试。考试结束后，各补习班的讲师进行了讲解授课。每当刚才还在苦思冥想的难题被逐一解析时，会场里的孩子们便会发出“原来如此！”“真有意思”等兴奋和赞叹的声音。
在讲解课的幕后，约80名工作人员正在进行批改，并迅速统计结果。速报平均分在30多分，内容难度较高，对孩子们来说是一次颇具挑战性的体验。
在颁奖仪式上，得分排名前5名的学生被邀请上台，除了奖杯外还获得了特别奖励。本次最高分为87分。获奖者还获得了前往东京大学研究生院“大和普适学术研究馆”参观的特别邀请，这一活动进一步激发了喜爱数学的小学生们的学习热情。
三家补习班剖析：顶尖中学数学的最新动向
在与孩子们考试同步举行的家长研讨会上，三家补习班分别就顶尖中学入学考试中数学的特点，以及如何培养应对这类数学题的能力进行了演讲。各机构共同的视角在于如何培养“思考能力”本身。另一方面，在具体方法上则充分体现了各补习班的独特风格。
初中升学考试专门补习班“Genius”的教材统筹负责人相阪亮佑先生登台演讲，反复强调了在“解题”之前“把握”题意的的重要性。在顶尖中学的数学考试中，如何整理给定的条件、从何种视角审视题目，将极大影响后续的解题过程。他指出，这要求学生具备对每一道题都进行细致且迅速分析的能力，即“这道题究竟考什么”、“其结构是怎样的”。演讲中，他以顶尖中学的历年真题为例，分解了条件解读方法和思考过程，并讲解了如何把握题目的结构。相阪先生表示：“首先要自己独立解题直至完成。而犯错后的复盘最为重要。”他指出，这种积累将有助于培养应用能力，从而应对近年来成为顶尖中学数学考试成败关键的“首见题”。
另一方面，致力于通过逻辑思维攻克初中入学考试的El Camino副代表古庄步先生，则着重强调了“自己深入思考的经验”的价值。他在演讲中强调，不应满足于“仅仅快速得出答案”，而是要着眼于最佳解法，重点在于“如何进行试错”。例如，仅就如何画辅助线这一点而言，他表示：“从一开始就能得出正确答案的情况很少见。在尝试多种假设的同时，逐步看透结构的过程，才是真正能提升能力的所在。”此外，他还指出，题目中必然蕴含着出题者的意图，具备能够解读这一意图的“元认知”视角至关重要。这种“通过站在命题者的视角来深化理解”的观点，似乎给许多家长带来了全新的启发。
此外，在早稻田学院的演讲中，焦点集中在作为思考力基础的“儿童特性”上。初中升学考试部部长丸谷俊平先生将孩子的特性大致分为“天才型”和“秀才型”，并指出各有适合的学习方式。一种是受好奇心驱使、能全身心投入感兴趣事物的天才型；另一种则是通过脚踏实地地积累来切实感受到成果的秀才型。他强调，这并非孰优孰劣的问题，关键在于准确判断自己的孩子属于哪种类型，并为其营造符合其特性的学习环境。
丸谷指出：“虽然没解出来但觉得有趣，这种状态是正常的；反之，虽然解出来了却毫无乐趣，则很危险。”他还表示：“即使答案错误，只要能发现推导过程的价值，孩子就能安心地去挑战。面对未知问题的能力，是在包含绕道而行和失败的试错过程中培养出来的”，并提醒家长注意不要无意识地过分重视结果。
尽管三家补习班的演讲方法各不相同，但在“如何培养思考能力”这一点上却有着共同点。结构化把握问题的能力、反复试错的经验，以及根据孩子特性调整的学习方式。这些要素相结合，将培养出顶尖初中所要求的综合能力。通过本次研讨会，一种不局限于单纯应试备考的学习方式得以凸显。
顶尖中学的数学正演变为“思维能力之战”
在研讨会之后的圆桌讨论环节，早稻田学院教务本部长竹中孝二先生担任主持人，与Genius的相阪先生、El Camino的古庄先生以及早稻田学院的丸谷先生展开了深入探讨。
首先作为第一个主题探讨的是，近年来顶尖中学入学考试数学的出题趋势。早稻田学院的丸谷先生指出：“出题方式正在发生变化。”他解释道：“按单元学习类似于背诵卡片，但近年的入学考试更考查学生能否自主判断该选哪张卡片、按什么顺序以及如何组合。”并表示，思考过程本身已成为评价对象。
埃尔卡米诺的古庄先生也分析道：“以图形和情况数等领域为中心，以试错为前提的题目正在增加。”特别是关于图形，仅靠死记硬背简单的模式已难以应对，需要不断积累诸如如何画辅助线、关注哪些信息等判断能力的题目正在增加。他表示：“虽然这些题目仍处于典型题目的延伸线上，但已经涉足仅靠典型题目无法解决的领域”，并解释了当前要求更本质理解的现状。
另一方面，Genius的相阪先生则提到了“题目本身的变化”。他表示，近年来条件设定和规则日益复杂，题干篇幅也呈增加趋势。“首先必须准确理解题目，这是前提，一旦这一点出现偏差，无论计算能力多么强，都无法得出正确答案。”他指出，这要求学生具备将阅读理解能力与处理能力相结合的新能力。
鉴于这些变化，“入学考试数学是否正在变难”这一问题也引发了讨论。古庄先生指出“顶尖名校的难度确实呈上升趋势”，并指出在入学考试中数学所占比重日益增大的现状。另一方面，丸谷先生则表示“难度增加本身并非坏事”，并解释道：“当顶尖名校出现高难度的首见题时，补习班会针对性地进行备考，几年后这些题目就会被标准化。随着孩子学力的提升，又会催生出新的题目”，并解释道。他表明了这样的认识：优质难题的增加，与孩子学习的深化是相辅相成的。
计算失误、学科偏重……给为初中入学考试烦恼的家长的建议
在小组讨论中，家长们提出的烦恼也得到了探讨。许多家长面临的困扰是“计算失误迟迟无法减少”、“只顾做数学题导致其他学科进度滞后”等。
早稻田学院（Waseda Academy）的丸谷先生指出，“没有完全防止计算错误的方法”，并强调“虽然计算练习有效，但提高运算速度的训练与减少错误的训练是两回事”。此外，他提醒道，日常中过度责备错误的环境会给孩子带来巨大压力，并表示“平时有必要容忍一定程度的错误，将其作为磨练感觉和思维的时间”，强调了补习班与家庭分工的重要性。
另一方面，针对学习过于偏重数学的孩子，El Camino的古庄先生表示：“如果孩子在数学方面具有压倒性的优势，就没有必要强行阻止”，并认可了发挥优势的价值。虽然最难考的初中入学考试中数学所占比重较高，但古庄指出，临近考试前，孩子往往会产生危机感，自然而然地开始关注其他科目，并表示“在这个时机给予恰当的鼓励是成年人的职责”。
此外，关于学科平衡问题，Genius的相阪表示：“策略会因目标学校而异”。例如，即使在顶尖名校中，有的学校数学会拉大分差，有的则社会或理科决定成败。他强调：“关键在于先判断哪门学科会成为分水岭，再决定学习分配”，并指出不应采用千篇一律的学习方法，而应根据目标学校制定战略性学习方案。
无论是应对计算失误，还是把握学科平衡，最佳解决方案都会因孩子的特质和目标学校而异。家长不应仅凭眼前的结果或状况做出判断，在关注孩子特质和状态的同时灵活调整，这种态度可说是家长应提供的支持之一。
“正确答案并非唯一价值”——如何面对数学
在讲座尾声，针对家长，讲者就如何面对数学这一核心问题发表了寄语。
Genius的相阪先生以数学奥林匹克为例，强调：“这并非考试，而是享受如何面对问题的过程。”他指出，与其关注分数或名次，不如将价值放在面对眼前一道题时持续思考“该如何解出”的时间上，并表示：“希望家长能守护孩子全神贯注自主思考的时光，直到孩子感到厌倦为止。”
El Camino的古庄先生指出，“看穿出题意图时的畅快感正是数学的魅力”，并表示当孩子意识到“原来这是这样的诀窍”那一瞬间的喜悦，能带给孩子比答对题目更大的价值与感动。“孩子全神贯注地思考、灵光乍现，最终豁然开朗的体验，正是喜欢上数学的起点，也是作为父母希望精心培育的人生养分之种。”他如此呼吁。
最后，丸谷先生向家长们传递了一条有力信息：“请暂时搁置‘打对号即为正确’的评价标准。”在初中入学考试中，人们往往难免关注分数或补习班的分班结果，但更重要的是，思考了多少、以何种态度面对问题，才是真正成长的原动力。“请务必享受看着孩子全神贯注思考的时光”——这句话无疑将成为家长们巨大的鼓舞。
作为数学奥林匹克前哨战举办的本次活动中，孩子们挑战难题，即使未能得出答案，仍乐在思考过程的身影令人印象深刻。重点不在于“是否做出来”，而在于“如何思考”。这一天，不仅孩子们，连家长们也切身体验到了这一价值观。如今的时代，考验的已不仅仅是知识储备和处理速度，更在于如何面对未知的问题，以及如何深入思考。这种态度本身正受到审视。
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