报考医学院的人气居高不下。尽管随着少子化趋势的加剧，社会已进入“大学全员录取”时代，但报考医学院的考生中仍有许多人多次复读，甚至“东大京大医学院”已成为报考顶尖大学的代名词。报考医学院对学业能力的要求极高。然而，在拥有压倒性医学部合格实绩的医科专业补习学校Medical Lab，通过专业讲师的一对一完全个性化辅导，每年都能培养出偏差值仅40多分的合格者。
究竟偏差值40多分的学生是如何成功考入医学部的？该校总部教务总监可儿良友将讲述其战略及关键的学习方法。
曾被劝说“放弃考医学院”的学生中，已有数人成功合格
--即使表示想从偏差值40多分起步考取医学院，也常会被老师或家长劝说“放弃吧”。考取医学院真的可能吗？
只要拥有正确的方向和正确的学习方法，就完全有可能合格。实际上，Medical Lab每年都有多名偏差值40多分的学生成功考入，下面就介绍几个案例。
第一位是就读于高中商业科而非普通科，并全身心投入高中棒球运动的学生。他在高三那年夏天从棒球部退役后加入了Medical Lab，但因为是商业科，他既没有修读数学III，理科也只学过基础内容。学校完全没有提供升学备考指导，他的学习可谓是从零开始。然而，经过一年的复读，他在11月通过推荐入学考试考入了近畿大学医学部。随后又参加了共通测试，最终成功考入了国立的旭川医科大学。
第二位是高三时学力偏差值仅在40分前半段，却在应届时考入国立医学部的学生。虽然他在高三春季加入了Medical Lab，但在入学时用于确认学习水平的“起始水平测试”中，英语得分率仅为46%，数学30%，化学40%，物理56%。将这一成绩换算为河合塾模拟考试的偏差值，约为40分出头。尽管连教科书水平的基础知识都令人怀疑，但他同样在不到一年的时间里考入了和歌山县立医科大学。
此外，还有许多学生即使从英语和数学这两门主科偏差值仅在40分左右的严峻起点出发，最终也成功考入了医学院。
绝对要考上医学院的“觉悟”
--请问那些偏差值远未达到医学院录取水平的学生，是否存在某种“致命的疏漏”或“听课及学习方法上的共同坏习惯”？
共同点在于，很多学生根本没有“一定要考上医学院”的决心。如果学生本人没有下定决心“绝对要考上医学院”并付诸行动，就很难主动学习，成绩也难以提高。从偏差值40多分考上医学院绝非易事。即使制定了备考策略，相应的努力也是必不可少的；若想成为医生，若没有接受这份沉重负担并努力奋斗的觉悟，学力就无法提升。
此外，计划和学习精度不够严谨也是一个共同点。明明应该以最终目标——入学考试为瞄准点，从那里倒推制定精密计划并推进学习，否则就来不及了，但仍能看到不少人只是凭惯性在学习。此外，对于基于教科书的基础题和典型题，仅仅理解解法是不够的。必须进行彻底的反复练习，直到看到题目瞬间就能浮现解法、手能自动动起来。这伴随着一种类似“修行”般的严苛。
因此，迈向合格的第一步，就是真诚地接受“迄今为止的学习量远远不够”这一现实。如果起步较晚，能否怀着“付出双倍努力”的觉悟坐到书桌前，将成为决定最终成败的分水岭。
--我认为努力与成绩之间存在时间差。在那段难以看到成果的时期，坚持努力在精神上确实很煎熬吧。
我认为确实如此。因此，Medical Lab 引入了能在短期内获得切实反馈的机制。具体来说，我们会实施“单元测试”来确认每个单元的掌握程度，让学生能够积累“所学知识已能切实运用”这一微小的成功体验。正因为这是需要耐心打好基础的时期，我们才通过引入能可视化自身成长的机制，确保学习动力不减，从而为后续的飞跃奠定基础。
把握个人学力并助其抵达目标入学考试的学习战略
--您提到“合格的关键不在于天赋而在于战略”，那么会制定怎样的学习计划呢？
作为战略，我们将从“考入医学院”这一目标出发，倒推制定长期学习计划。由于各大学的医学院出题倾向差异显著，因此学习计划会根据报考大学而有所不同。此外，每位学生的学力起点也千差万别。准确把握“考入目标大学所需的学力”与“当前实力”之间的差距，并规划通往合格的路径，这正是我们的战略所在，也是我们的专长。
此外，在计划执行过程中，我们会通过循序渐进地积累基础知识，并进行细致的评估与确认，以此支持学生稳步前进。无论学习计划多么出色，最终完成它的是学生本人。因此，正如刚才所说，我们会指导学生树立“我一定要成为医生”的强烈主人翁意识。因为一旦下定决心，日常的学习态度自然会发生改变。
同时，如果无法想象自己考上的样子，就无法坚持下去那艰苦的备考。正因如此，我们始终向学生传达“只要坚持正确的努力，就一定能考上”这一事实。
通往医学院的道路虽崎岖，但即使从偏差值40多分起步也能抵达。通过诚实地传达“严酷性”与“可能性”这两方面，引导学生毫无迷惘地全身心投入学习。
--对于连坐在书桌前都感到困难的学生，有什么具体的措施能帮助他们度过最初的一个月吗？
我们建议改变环境。由于很多学生不擅长自我管理，营造一种能被周围氛围带动而投入学习的环境，我认为是有效的。
Medical Lab 也设有自习室。根据学生本人或家长的要求，前台可以代为保管智能手机，这样学生就能更专注于学习。我们经常听到这样的反馈：自开始在 Medical Lab 学习后，原本无法坐下来学习的学生现在每天能学习 4 到 5 个小时，因此我认为改变环境的效果非常显著。
找出偏差值无法提升的原因，填补“不懂”的空白
--请问各学科应重点学习的内容是什么？首先，关于医学部入学考试的重要科目——数学和英语，您怎么看？
首先，我们会分析该学生偏差值无法提升的原因。通过测试所有单元的基础题目，找出其薄弱环节，从而确定学习起点。根据具体情况，有时甚至需要追溯至初中阶段的学习单元重新学习。
数学和英语都是需要循序渐进积累的学科。我们会通过诊断测试评估学生对初中、高中语法掌握的程度，以及是否掌握了正确的数学计算规则等基础学力，在此基础上制定学习计划。
其中，就读于初高中一贯制学校的学生常出现这样的情况：初中时期学习不甚用功便升入高中，虽急于开始备考大学，却因初中学习单元的根基尚未打牢而陷入困境。这种情况下，学生虽自以为努力，却往往事倍功半，陷入困境的情况也屡见不鲜。正因如此，只有准确把握当前学力水平，针对某些单元从初一水平开始夯实基础，即使偏差值仅在40分左右，也能完全有希望考入医学院。
从各学科来看，数学不仅要求掌握每个单元的知识，还需具备准确且迅速的计算能力。这一点也适用于物理和化学，因此有时会使用专门针对计算能力的习题集进行强化训练。在教材方面，我们建议彻底钻研《白图表》和《高中这样就懂了》系列等覆盖面广的教材。
英语方面，单词和语法是容易卡住的难点。虽然单词和语法属于枯燥的基础学习，但它们是英语能力的基石，如果这部分掌握不好，就无法阅读长篇阅读，也无法进行日英翻译或英语写作。因此，Medical Lab会细致跟进，确保这部分基础知识没有遗漏。
--理科往往起步较晚，在科目选择上是否有容易实现逆转合格的选法？
这取决于学生的兴趣、关注点和适性。与生物相比，物理可报考的大学更多，机会更广。此外，物理需要背诵的内容较少，且部分内容与数学相关，在学习效率方面值得推荐。
另一方面，虽然生物需要记忆的内容较多，但对于感兴趣的学生来说，这是一门容易稳定拿分的科目。例如，关于体内代谢机制等内容，可以通过理解其发展脉络来记忆，因此像物理那样容易出错的情况较少，我认为这更适合擅长文科科目的学生。
学力与出题倾向的“匹配”是考取医学院的关键
--您提到“即使偏差值在40左右，也有充分机会考上医学院”，那么应该依据什么标准来选择报考学校呢？
我认为，根据学生的学力特点与大学出题倾向的契合度来选择报考学校，这种“匹配”最为重要。例如英语方面，要看学生是否有精读能力、解题速度是否够快、是否具备写作能力等，首先要通过模拟考试的数据来掌握学生的长短处。
不同大学对学力的要求各不相同，有的大学注重高阶处理能力，有的则侧重思考能力和写作能力。特别是在医学部入学考试中，除了所需的学力外，各科目的分值分配等也因全国82所大学而异，因此根据学生学力特点与大学要求的匹配度来选择，显得尤为重要。
虽然一般人常认为“医学院=难”，但有些大学只要在统一考试中取得一定成绩，其单独考试其实并不算太难。只要选对目标院校，通过稳稳拿下全国统一考试水平的标准题，完全可以达到合格线。
只要方向正确、方法得当，就能考上医学院
--请给立志报考医学院的考生及其家长一些寄语。
在医学部备考过程中，家长往往比考生本人更加积极主动。然而，过重的期望会削弱考生的学习动力和自我肯定感。因此，希望各位家长能以通过医学部备考培养孩子的“自立”为目标。
周围人的过度干涉会阻碍考生主动学习，因此希望大家能站在客观的角度反思“目前的支持方式对孩子的自立有何影响”，并在保持适当距离的同时守护孩子。
各位考生，只要以正确的方法和方向去努力，就完全有机会考上医学院，请不要放弃。医学院考试难度很大，我理解大家看到偏差值较低时会感到不安。正因如此，我再次强调，希望大家怀揣“想成为医生”的强烈愿望，并尽早具体构想“想成为怎样的医生”这一未来愿景。这必将成为你们跨越严苛医学部考试的动力源泉。
--非常感谢。
这次访谈彻底打破了“只有学业优异的少数精英才能考上医学部”的固有印象。考取医学院所需的，是考生本人怀有坚定的决心，朝着正确的方向坚持不懈地学习。这次采访指明了一条简单而令人鼓舞的道路，即即使在短时间内也能实现这一目标。当然，这条路绝非坦途。正因如此，像Medical Lab这样的专业讲师提供的战略指导和全程陪伴，将会成为巨大的动力。希望大家即使偏差值在40分左右，也绝不放弃，朝着成为医生的目标努力奋斗。
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