未来由自己创造。“立教的职业发展”将全程陪伴，助您走出一条“属于自己的道路”

就业并非终点。立教大学以“立教的职业生涯”为宗旨，开展了一系列从大一就开始参与的丰富多彩的项目，不仅关注就业这一“点”，更着眼于其后的职业生涯，以贯穿始终的“线”为学生提供全程支持。在这样的环境下，学生们将如何实现“令人信服且符合自我特质的职业道路”？我们采访了四位立教大学学生，他们分别走上了公务员、科研、外资企业及日资企业等多元化的道路。

拓展职业前景的学习环境……选择立教的理由

--在众多大学中，您为何选择立教大学？请谈谈您的理由。

多田同学：从高中时代起，我就曾模糊地憧憬过成为一名公务员。虽然人们普遍认为报考公务员的人大多会进入法学院或经济学院，但立教大学社区福祉学院能够学习与行政工作直接相关的社会福利和公共政策这一点让我感到非常有吸引力。此外，作为埼玉县民，无论是池袋校区还是新座校区都交通便利，虽然地处都市却拥有宁静祥和的氛围，这也是我选择这里的关键因素。

河野同学：我原本打算报考理科，但立教大学作为一所文理融合的综合性大学这一点让我深感吸引。考虑到毕业后将与背景各异的人共事，为了不被局限于理科思维，我意识到有必要从大学时代就开始拓宽视野。实际上，在池袋校区，文科与理科学生共同修读通识课程，并有合作进行演示的项目，这让我深受启发。

渡边同学：立教大学拥有两个校区，除了自己的专业之外，这里还建立了完善的制度，可以广泛学习自己感兴趣的领域，这一点让我感到非常有吸引力。因为我对经济学部和旅游学部都感兴趣，所以在池袋校区就读经济学部的同时，也选修了新座校区旅游学部的课程。我所属的管乐社团虽然主要在池袋开展活动，但也有许多新座校区的学生加入，我觉得这种只需坐一趟电车就能让两个校区学生交流的环境非常棒。

富所同学：我被能够培养全球视野、加深对多元文化理解的课程所吸引，因此报考了立教大学。基督教学科或许比较少见，但我认为，对据称全球每三人中就有一人信仰的这一宗教进行本质性的理解，对于将来在全球性企业中大展身手是必不可少的。此外，这里有众多留学生，且非常重视英语教育，即使身在东京也能体验到仿佛在留学般的感受，这一点也极具魅力。

挑战通向“天职”的瞬间。在校园里明确了未来的愿景

--多田同学，在公务员这一职业中，您选择了埼玉县政府作为职业方向，大学所学对您的选择产生了怎样的影响？

多田同学：在那个聚集了许多对公务员工作感兴趣的学生的研讨班里，我参加了向新座市长提出政策建议的论坛等活动，积累了行政政策调查和建议活动的经验。通过这些活动，我开始希望将研讨班中学到的政策制定与实施的知识运用到工作中。因为能在家乡埼玉县参与比市、区、町、村更广域的政策制定，所以我选择了埼玉县政府作为目标。

--河野同学，您决定进入立教大学研究生院的决定性因素是什么？

河野同学：决定攻读研究生院的决定性因素，是“想在现在的教授指导下继续进行当前的研究”这一想法。理学部的研究室每届只有4到6人，相比其他大学规模较小，与教授距离近这一点让我感到很安心。此外，从大三开始修读生命理学特别演习并加入研究室，让我得以尽早切身体会到研究的乐趣。此外，从大四开始就能选修研究生课程，这让研究生第一年有了充裕的时间，既能全身心投入研究，又能兼顾求职活动，这也是该项目的魅力所在。

--渡边同学、富所同学，你们是如何通过学生生活明确了自己的价值观和对工作的追求，并最终选择了现在的就业单位的？请谈谈你们在确定职业方向前的过程。

渡边同学：高中时参加校园开放日，被立教大学学生充满活力的校园生活所吸引，于是决定报考立教大学。基于这段经历，我强烈地觉得“下次我要成为考生们的助力”，因此全力投入了校园开放日的运营工作。当帮助高中生化解不安时，我感受到了喜悦；此外，在咖啡连锁店打工时，通过接待顾客看到他们展露笑容的经历也让我倍感欣慰。正是基于这些体验，我确立了“想从事通过支撑他人生活基础来带给他人喜悦的工作”这一目标，最终选择了进入基础设施企业就职。

富所同学：我从小就非常喜欢汽车，因为如果能懂英语，就能最快获取国外汽车的最新信息，所以我大学期间也一直致力于英语学习。特别是“CLIL（内容与语言整合学习）课程”，培养了用英语学习专业领域知识的能力，通过与理科生和留学生等背景各异的人进行小组合作，以环境问题和数据科学为主题进行英语演讲，不仅大大开阔了视野，也提高了在全球社会中的实践能力。除了英语，我还跟随前沿研究者深入学习了宗教、政治、经济等全球社会议题，最终获得了在梦寐以求的跨国企业——尤其是汽车行业工作的机会。

多样化的经历所磨砺出的“判断力”与“协作力”

--如果要举出大学生活中最改变您人生观或职业观的一段经历，那会是什么？

河野同学：我在本科期间也曾担任过校园开放日活动的学生负责人。为了让活动对考生发挥最大作用，我坚持不懈地思考，并与校方进行了多次反复商讨。这种韧性也运用到了研究中。我不再因“现有技术无法解析”而放弃，而是不断思考“能否通过组合现有技术设法接近目标”，我认为这正是得益于这段经历。

多田先生：通过课堂和研讨课上的小组合作，以及公路自行车社团活动，我学会了理解彼此的立场，并掌握了“作为团队协作的态度”。能够培养出俯瞰全局、判断是该坚持己见还是优先协调的能力，这一点非常重要，在现在的职场中也大有裨益。在作为职场人士工作的过程中，我印象中立教大学的毕业生中，有很多优秀的人能够与周围的人建立良好的关系。

富所同学：虽然在研讨课和校园开放日等活动中积累了丰富经验，但如果非要选出其中一件，那就是被心仪的跨国企业选中进行长期实习。这正是得益于课程安排的灵活性——既有周六授课也有在线课程，这种便于兼顾大学学业的环境才使这一切成为可能。这是确认自身适性及真正志向的宝贵机会，能在入职前经历这样的试用期，我深感荣幸。

渡边：学习、社团活动、校园开放日运营、兼职等，所有经历都改变了我的世界观，实在难以仅选出一项。高中以前的我，性格上不善于在人前展现自我，但在大学里，我下定决心要克服这一弱点并实现成长。秉持着“要主动去争取机会”这一核心理念，只要是稍微感兴趣的事情我都去尝试，从而明确了自己真正想做的事。在这个过程中，我切身感受到每个人都有各自的职责，而这正是团队协作的基础。

立教的职业支持采用“伴跑型”模式，4位学生切身感受到的周到支持

--请分享您利用大学职业与就业支持服务的具体经历。

多田同学：学生时代，我利用了“立教型实习・工作体验*”这一制度，在暑假期间于新座市政府工作了一周。除了窗口业务外，我还了解了市政府职员的其他工作内容，对作为公务员的工作有了更清晰的认识。此外，在研讨课上积累的政策调研和建言献策的经验，对求职活动大有裨益。在公务员考试的面试中，我能够针对行政机制和职能等具体问题，结合实际经验进行回答。
*该制度已于2024年度升级为就业体验型项目“Rikkyo My Career Gate”。这是面向本科二年级学生的就业体验项目，由立教大学职业发展中心与实习单位（企业、团体、行政机构）合作，在暑假期间实施“15小时以上、3天以上”的就业体验。职业中心将与申请学生进行面谈，并结合学生的需求与实习内容，进行细致的筛选（匹配）。

河野同学：我正在考虑研究生毕业后的就业，目前正在与理学部的职业指导顾问进行面谈。在立教大学，除了职业中心外，各学部还设有专属的职业指导顾问※，这让我感到非常可靠。从如何兼顾研究与求职活动，到简历修改、面试练习，我获得了广泛的建议。起初我只考虑研究类职位，但通过与职业顾问的交流，我开始关注技术开发和企业销售等新的选择。他们能帮我将自己的擅长之处和优点用语言表达出来，这让我对求职的积极性大增。
*立教大学除了职业发展中心外，各学部也提供职业支持，并在所有学部配置了专属的职业顾问，提供符合各学部特点的支持。

渡边同学：我利用了职业发展中心的面试实战项目。通过智能手机即可轻松预约，非常方便。此外，随着线上面试的增多，我还通过Zoom获得了关于视线方向和停顿节奏等细致入微的建议。除此之外，我还利用了职业发展中心内的专用电脑，查阅了毕业生的就业信息和联系方式，并能按行业或企业名称进行搜索，请求拜访毕业生；还通过专门为立教学生编写的、总结了求职流程和要点的原创《立教就业指南》，获取了关于求职的全面知识，充分利用了丰富的资源。

冨所同学：我利用了职业发展中心的个人咨询服务。当我在是否接受录用通知上犹豫不决时，拥有丰富知识的职业发展中心工作人员从专业角度给予了我建议，这对我帮助很大。此外，学校拥有强大的校友网络，在每年有100多名校友参与的“立教校友访谈会”上，可以毫无顾虑地提问。还有由在知名大型企业活跃的校友担任面试官的“校友模拟面试会”等活动，提供了大量了解职场情况的机会，我深感学校的支持非常周到。

在立教大学获得的自信与挑战精神——前辈们的鼓励

——请向即将升入大学的中学生及其家长传达一段寄语，说明在立教大学的学习如何拓宽未来的选择，并赋予大家自信。

渡边同学：无论是有明确目标的人，还是尚未确定方向的人，我相信在这里都能度过充实的四年时光。有时，从一点点兴趣开始的事，也会与自己的未来产生联系。此外，这里还是一个能让你遇到珍贵伙伴的地方，他们会让你意识到：即使有些事情自己无法独自完成，只要齐心协力，就能实现。请务必在立教大学尝试各种挑战。

富所：立教大学是一所能提升经验值、拓宽世界观的大学。这里设有能让人始终保持好奇心和进取心的丰富课程体系，不仅能深入学术研究，还能结识包括留学生在内的形形色色的人。在这里获得的知识与邂逅，必将为未来的选择与可能性铺平道路。立教大学是一所让人发自内心感叹“真庆幸能入学”的大学，请务必亲临这座美丽的校园，亲身体验这里充满温暖与希望的氛围。

河野同学：正如各学部联合开设的通识教育课程以及活跃的社团活动所体现的那样，在立教大学，你可以与不同背景的人互动，从而培养出理解不同价值观和观点的包容之心，并拓宽视野。我认为，在研究中遇到各种视角和思维方式时能够坦然接纳，正是得益于这样的环境。在这里能体验到理科单科大学无法提供的经历，因此我特别向理科学生强烈推荐。

多田同学：据说每年都有200多名立教大学的学生作为公务员迈出新的一步，大学会像支持我这样立志成为公务员的学生一样，给予坚实的支持，帮助大家培养自信并具备在社会上大展身手的能力，然后将我们送入社会。当然，不仅限于公务员，这里也是一个通过学生生活给予大家许多思考未来的契机，并能学到许多步入社会所需重要知识的地方。请务必将立教大学充实的每一天，转化为美好的未来。

--非常感谢。

采访结束后，首先浮现在我脑海中的词是“平衡”。虽然背景各异，但这四位同学都展现出了极佳的平衡感。他们既能清晰地表达自己的观点，又能耐心倾听他人的意见。即使对方的观点与自己不同，也能接纳、理解并予以尊重。正因为这是一个多元化的学生群体，大家在绽放各自个性的同时相互认可，形成了一个非常温暖的社区，所以每个人才能获得自信，找到自己未来的位置，展翅高飞。请务必在开放校园活动中亲身体验一下这种氛围。