与博克重子共同探讨！如何培养在全球舞台上大展身手所需的“英语能力”与“非认知能力”……在线活动报告

随着全球化进程的加速以及以人工智能为首的技术进步，孩子们过上充实人生所需的能力也发生了巨大变化。在此背景下，人们越来越关注无法通过考试分数衡量的、作为学习、适应和发挥潜能基础的“非认知能力”，日本《学习指导要领》也将之列为应培养的素质。

2026年3月8日，RiseMom与致力于在全球范围内支持终身学习的教育服务企业培生（Pearson），以及学童托管型英语会话学校Kids UP（Kids Up）联合举办了一场在线活动，探讨英语能力与非认知能力之间的关系。在非认知能力育儿领域的先驱博克重子女士发表主题演讲后，现场举行了由博克女士、培生公司的佐藤先生以及Kids UP的辻先生共同参与的圆桌讨论。本文将向各位家长汇报此次活动的主要要点。

提升孩子“生存能力”的非认知能力究竟是什么？

非认知能力包含以下几种能力。博克女士在主题演讲中，针对许多家长关心的“如何培养非认知能力”这一疑问与不安，结合具体案例进行了阐述。

・自我肯定感
・自制力
・主动性与好奇心
・灵活性与韧性（恢复力、不屈的意志）

非认知能力之所以受到关注，源于20世纪60年代在美国开展的“佩里学前项目”。通过对儿童进行约40年的追踪研究，发现是否接受过重视主动性和社会性的学前教育，虽然在学业成绩上的长期差异较小，但接受过此类教育的群体高中毕业率更高，成年后的就业和收入更稳定，犯罪率也更低。芝加哥大学的赫克曼教授指出，其关键因素在于非认知能力。此后，全球陆续有报告指出，培养非认知能力能提升儿童的生存能力和幸福感。博克女士认为英语四项技能（听、读、说、写）的学习，对培养非认知能力同样有效。

“实用英语”需依靠认知能力与非认知能力双管齐下才能掌握

博克先生虽在日本出生长大，但多年来在英语圈积累了商务、生育及育儿经验，他评价称日本的英语教育在语法、词汇等基础建设方面非常出色。事实上，自认擅长英语的日本人确实不多。博克女士指出，非认知能力正是解决这一问题的关键。

博克女士阐述了在掌握英语的过程中，非认知能力所发挥的作用如下。

• 想要与不同于自己的人交流的好奇心

• 付诸行动尝试交流的主动性

• 虽然不知道能否成功，但能抱着“总之先试试看”的想法去尝试自我效能感

• 即使感觉不顺利，仅凭“想要挑战”这一念头就觉得很了不起的自我肯定感

• 即使犯错也能想着“重来一次”的恢复力（Resilience）。

博克强调，除了语法和词汇等可以通过考试衡量的认知能力之外，使用这些工具的人所具备的此类能力——即非认知能力——这两者缺一不可，才能真正掌握“实用”的英语。

挑战、体验与成长的可视化，同步提升英语能力和非认知能力

随后，在博克女士与Kids UP（Kids Up）的辻先生、培生（Pearson）的佐藤先生的跨界对话中，大家就如何在提升非认知能力的同时增强英语能力的环境交换了意见。

Kids UP以“LEARN with FUN”（快乐学英语）为宗旨，招收3岁至高中生，是一所学童型英语会话学校，通过长时间的全英语环境，帮助学生掌握高水平的英语能力。该机构将于2026年迎来创立10周年，目前以关东地区为中心，已开设37所分校。

辻氏表示：“希望孩子们能在安心安全的环境中，通过各种挑战、体验和失败，培养自信以及在未来生存下去的能力。我们致力于打造一个既能掌握英语又能培养生存能力的环境。”博克先生将此称为“课后留学”。他表示：“作为家长，能让孩子们每天都仿佛置身于留学般的体验中，我深感欣慰。”

Kids UP每年都会举办演讲比赛，约5,000名会员中几乎所有人都参与其中。孩子们在观众面前展示自己准备的英语演讲，有的因紧张而僵住，有的因表现不佳而流下懊悔的泪水，每年都会上演各种各样的故事。辻先生表示，这对孩子们来说是一个建立自信的好机会。对此，博克先生评价道：“在‘大家都在努力，所以自己也要加油’的氛围中，孩子们能培养出‘只要去做就能做到’的挑战意识、以及认可自己尝试过的‘自我肯定感’等各种非认知能力。”

此外，在不少家长对孩子究竟掌握了多少英语能力感到不安的背景下，Kids UP还引入了能像玩游戏一样在快乐中测试英语能力的评估工具。

这款名为“English Benchmark Young Learners”（EBYL）的评估工具由培生集团开发，旨在通过比全球标准CEFR（欧洲语言共同参考框架）更精细的评估尺度，精准可视化孩子的成长轨迹，从而激发学习动力。

　“EBYL并非决定通过与否的考试，而是像‘健康检查’一样，帮助孩子了解自己当前的英语水平，并以此作为迈向下一阶段的基石。我们重视将成长过程可视化，并让孩子们能够积极看待自身的成长，”培生公司的佐藤先生表示。

对此，辻先生表示，“家长们也对四项技能的掌握情况得以可视化这一点给予好评。孩子们不再像面对传统考试那样因‘通过’或‘未通过’的结果而喜忧参半，而是带着‘比以前进步了吗？’这种与过去的自己竞争的感觉，似乎也提升了他们的积极性，”他谈到了实际效果。对此，博克先生不仅高度评价了该工具采用类似游戏的设计，还表示：“重要的是始终让孩子专注于自身。EBYL正是能让孩子思考‘现在的自己处于什么水平’、‘为了达到下一个目标该做什么’，从而培养自主进步能力的工具」他点头表示赞同。

有了AI，英语还有必要吗？ 为了在世界舞台上持续创造属于自己的价值

观众也提出了许多问题。

其中最多的是“在AI能瞬间完成翻译的时代，学习英语的意义何在”这一本质性疑问。对此，博克先生表示：“如果是合同等文件的翻译，以事务性处理为目的的话，AI确实已是最强大的工具。但是，通过语言建立联系的是人与人，而为了建立信任关系，由人亲口说出的语言难道不重要吗？”“Kids UP的孩子们也是怀着想要向眼前那位语言不同的老师传达自己想法的心情，一点一点地吸收英语。无论AI如何崛起，在人与人之间建立联系的过程中，语言的作用永远不会消失”他如是说道。

Kids UP的辻先生也表示：“人类即使发明了汽车，依然是渴望奔跑的生物。英语也是如此，即便能通过AI进行对话，也无法完全传达自己的心情和细微差别。我反而认为，今后英语能力将会变得越来越重要。”

培生（Pearson）的佐藤先生补充道：“提升AI素养也很重要。老师和家长要向孩子们灌输‘让AI的输出结果具有意义的，终究是人类’这一观念，这一点至关重要。”

此外，关于“孩子提高英语水平的诀窍是什么”、“如何让孩子不讨厌英语”等咨询也很多。博克先生指出“培养坚韧不拔的意志（韧性）至关重要”，建议通过睡前提问“今天最开心的事是什么？”等方式引导孩子关注生活中的小确幸，从而激发“明天也要加油”的动力；家长应主动向孩子展示积极看待不愉快经历和失败的态度；亲子共同享受学习英语的乐趣；即使孩子暂时感到厌倦，家长也不应放弃，坚持下去也是行之有效的方法。

最后，博克先生表示：“当下，我们应当培养的、能在全球舞台上大展身手的实力，是无论身处地球何处，都能保持本色、与他人建立联系并持续创造价值的能力。”这70分钟里，充满了关于英语能力与非认知能力——这两大引擎如何协同运转的启示。对于牵挂孩子未来的家长们而言，这无疑是一则推动他们从明天开始迈出新步伐的有力讯息。

本次活动深刻传达了这样一种理念：不应将英语视为单纯的“学习”，而应营造一种在享受乐趣的同时同步培养各种非认知能力的环境。家长不应受制于既有的学力观念或自身的英语水平，而应抱持“先试一试，即使失败也没关系”的心态。或许，家长自身也能在英语能力和非认知能力这两大引擎的驱动下迈出第一步，这正是至关重要的一步。

观众专属福利

Kids UP与培生为您准备了以下福利。这是一项充满趣味、宛如游戏的测试，既能确认孩子的英语四项技能，也希望能帮助提升其今后的学习动力。

（1）英语四项技能测试“English Benchmark Young Learners”免费体验
※每人限一次
※考试期限：2026年5月31日

（2）课后托管型英语会话学校Kids UP 免入会费
※对象：2026年签约者
特典咨询与申请方式
请通过Kids UP官网内的“免费体验申请”页面，在备注栏注明“希望获得RiseMom研讨会特典”后提交申请。

培生面向家长的电子通讯指南

欢迎订阅培生的电子通讯，我们将为您提供英语学习技巧、活动资讯以及面向家长的最新资料。
※恕不提供个别学习咨询。敬请谅解。