三丽鸥打造的“用英语开拓世界”，边玩边学的幼儿教材之奥秘

三丽鸥推出的幼儿英语教材“Sanrio English Master”于2023年问世，是一款以英语和启蒙教育为核心的独创教材。自上市以来的3年间，该教材被众多家庭广泛使用，并根据用户反馈进行了多次改进。此外，预计将于2026年5月对会员制度进行全面升级。

我们采访了三丽鸥营业本部教育娱乐事业部总经理太田诚二郎先生，以及担任教材监修的玉川大学研究生院教育学研究科名誉教授佐藤久美子女士，了解该教材诞生的背景及其不断进化的原因。

将“大家和睦相处”融入英语教育，源于理念的进化之路

--Sanrio English Master自发售以来3年间，经历了怎样的蜕变与发展？

太田先生：三丽鸥进军幼儿英语教育领域，其背景源于希望传播企业理念——“大家和睦相处”的愿望。我们认为，为了让大家都和睦相处，培养自尊心和自我价值感至关重要。然而，在日本，年轻一代的自我肯定感较低这一现象常被提及。三丽鸥也希望能尽可能地改变这种状况。

因此，作为将“大家和睦相处”推广至全球的第一步，我们认为从幼儿期开始就需要通过英语与世界建立联系的体验，于是推进了英语教材的开发。

产品上市三年以来，虽然收到许多家庭反馈“能愉快地坚持学习”，但也听到“担心以后能否一直坚持下去”的声音。为此，为了让孩子们能持续投入而不感到厌倦，我们建立了包括举办活动、发布限定内容等在内的机制，以支持学习的持续性。

为了通过创造英语输出机会，让孩子们更切身感受到使用英语的乐趣，我们于2025年首次在三丽鸥Puroland举办了面向会员的活动。“以活动为契机，孩子开始更积极地使用教材了”——许多家长表达了这样的反馈，使本次活动取得了圆满成功。

--佐藤老师是如何理解三丽鸥所倡导的教育理念及“营造学习环境”的姿态，并参与此次监修工作的呢？

佐藤老师：早在三丽鸥邀请我之前，我就认为学龄前儿童的英语教育非常重要。随着社会全球化的推进，等到孩子们步入社会时，与外国籍人士共事恐怕已成常态。因此如果能用英语进行沟通，未来将大有可为。

此外，学龄前儿童的听觉非常敏锐，根据我的研究也发现，5～6岁左右的儿童具有极强的听后复现能力。就像习得母语一样，即使不理解意思，通过模仿和重复声音，语言也会自然而然地掌握。

此外，从幼儿期开始培养“宽容之心”也至关重要。在遇到文化和习俗不同的人时，培养能够自然接纳这种差异的心态，在未来的社会中尤为重要。

基于这样的理念，我深深共鸣于三丽鸥所倡导的“大家和睦相处”这一理念。尤其打动我的是，其愿景并非“学习英语”，而是“用英语玩耍”，甚至“希望用英语支持育儿”。虽然养育婴幼儿每天都很辛苦，但如果英语能以“游戏”而非“学习”的形式融入日常，丰富亲子时光，并成为育儿的助力，那该是多么美好啊。

坚持的关键在于“乐趣与巧思”，这是开发与监修团队格外重视的视角

--请问在教材设计中特别注重哪些方面？

太田先生：三丽鸥是一家娱乐企业，因此我们致力于打造一种在玩耍中自然习得英语的体验。要想具备用英语交流的能力，仅靠输入是不够的。因此，我们设计了这样的教材体系：通过玩具和应用程序，将视频教材中所学到的知识进行输出。这样一来，孩子们就能通过多种方式接触英语，并在玩耍中自然地运用英语。

--三丽鸥的调查显示，90%的受访者表示购买后“几乎每天都在使用”，100%的受访者表示“几乎每周都在使用”。为了实现“能坚持使用的英语教材”，请谈谈各位在各自岗位上所关注的要点。

太田先生：我认为能够坚持下来的最大理由在于“这是游戏”。我们所提供的，正是通过英语进行游戏的体验。孩子们在玩玩具的过程中自然而然地接触到英语，这种日积月累的过程最终促成了英语的掌握。

佐藤老师：首先我们注重的是让家长也能乐在其中的设计。此外，我们还精心设计了能促进输出（表达）的机制。通过引入自然拼读法（※1）和韵律朗读（※2），让声音、文字和含义自然地结合起来，从而营造出让孩子产生“想说说看”、“想读读看”的氛围。此外，我们还融入了CLIL（※3）的理念。例如，以“鱼为什么不睡觉？”“钢琴是怎么发声的？”这类天真的疑问为题材，让孩子们体会到“用英语学习”的乐趣。

此外，我们还融入了唱歌、按照英语指令进行肢体活动的游戏、绘本阅读等多种活动，让孩子们能够通过多种形式接触英语。我认为正是这些巧思，才使得课程能够长期持续下去。

角色助力学习的原因

--在教育中引入角色能带来怎样的效果？

太田先生：三丽鸥在角色创作方面具有优势，其可爱之处正是其一大魅力所在。在“Sanrio English Master”中，我们不仅利用这一优势开发了原创角色“BUDDYEDDY（巴迪艾迪）”，还将凯蒂猫、肉桂卷等现有的三丽鸥角色也融入了教材中。

巴迪艾迪是基于婴幼儿眼动追踪等调查，对幼儿容易产生兴趣的特征进行深入研究后开发出来的。与一般以白色为主调、设计柔和的三丽鸥角色不同，BUDDYEDDY反映了实证研究中“婴幼儿易于识别且能持续保持兴趣的颜色和形状”，因此采用了以原色为主的设计。

教材中附带了BUDDYEDDY的毛绒玩偶，我们收到了许多这样的反馈：“孩子在观看视频教材后，会用英语和玩偶对话”。我认为正是角色的存在，催生了自然的语言输出，也使得学习更容易持续下去。在三丽鸥Puroland举办的活动上，每当Buddy Eddy登场，孩子们都会欣喜若狂。

佐藤老师：我认为角色的魅力，归根结底在于“能让人产生依恋”这一点。即便是大人，遇到自己喜欢的角色时，也会不由自主地想一直追看下去吧。同样地，对孩子们来说，角色就像是让他们产生“还想再见”、“想一起玩”这种感觉的朋友。

这套教材的角色塑造得非常精良，各自都有不同的个性与性格。一旦产生了“喜欢这个角色”、“想支持这个角色”的心情，学习动力也会自然而然地涌现出来。

--请告诉我们您特别喜欢的教材及其理由。

太田先生：我的女儿也在使用Sanrio English Master，我也和她一起乐在其中。特别令我印象深刻的是第6级的绘本故事。主人公埃迪的尾巴打结了，怎么也解不开，正为此烦恼，但当他泡在浴缸里心情平静下来后，尾巴就顺滑地解开了。

即使是孩子，也会遇到事不顺心而感到焦躁或郁闷的时候吧。这本绘本中蕴含着“保持冷静，问题有时就能迎刃而解”的寓意。这很好地体现了Sanrio English Master所珍视的“与自己和睦相处”这一理念，所以我非常喜欢。

佐藤老师：这是视频教材。我认为音频和画面的质量非常高。听到自然拼读和韵律歌谣时，让人不由得想跟着哼唱。此外，歌曲、舞蹈、绘本朗读、按照英语指令进行身体动作的TPR（全身反应教学法）以及spoglish（运动英语）等，教材中包含大量能让孩子动起来、乐在其中的活动，这也是视频教材的魅力所在。正因为能从自己“喜欢”的事物切入英语学习，从而自然而然地衔接后续学习，我认为这一点极具魅力。

2026年5月将启动新计划，让学习更快乐、更易坚持

--听说为了促进教材的持续使用，可加入的“会员制度”将发生重大变革。请介绍一下新的会员制度。

太田先生：新会员制度（※注）预计将于2026年5月上旬推出。自发售以来已满3年，大家一直乐在其中，但为了“让学习更快乐、更易坚持”，我们将对其进行全面升级。

首先，原本通过DVD观看的视频，今后也能通过应用程序在智能手机或平板电脑上观看。这样一来，即使在外出时也能轻松观看熟悉的视频，也不再需要像使用DVD那样频繁更换光盘。通过应用程序观看的视频章节划分细致，可立即跳转至想看的内容，使用体验更加便捷。

您仍可像以往一样购买DVD版，请根据家庭需求选择适合的方案。若购买了DVD版但仍想观看流媒体视频，只需订阅服务即可观看。

此外，用于检验所学短语掌握程度的测验功能预计将于夏季上线。由于可以当场检验所学内容，因此更容易掌握孩子的理解程度。

另外，我们还将新推出教材更换服务。婴幼儿使用的教材难免会被咬坏，或者因用力过猛而损坏。因此，我们推出了每月最多可免费更换一次受损绘本或DVD的服务。

像这样，自服务启动以来3年间，我们始终倾听客户心声，不断进行改进。与此同时，我们也十分重视“不让早期用户感到失望”这一点。因此，服务更新同样适用于现有客户。

将英语作为“共同的乐趣”，亲子间可持续的互动方式

--为了让英语时间更充实，请分享家长在互动中的要点。

佐藤老师：最重要的是“一起玩”。请务必将英语作为与孩子的“共同爱好”来享受。例如，可以说“今天只看10分钟视频吧”或者“今天试着唱首歌吧”，在力所能及的范围内坚持下去是关键。

此外，也建议在日常生活中尝试使用一些英语。教材中出现了许多像“Brush your teeth！”这样平时就能直接使用的短语，请务必加以利用。不需要说得完美无缺。重要的是，让亲子双方不断积累“我表达出来了！”“我用英语说出来了！”这样的体验。

还有一点很重要，那就是多给予表扬。请务必用英语多说“Good！”“Good job！”“You did it！”，这样孩子就会产生“再试一试吧！”的想法。这些小小的积累，将转化为愉快坚持英语学习的力量。

珍视亲子共度的“英语时光”

--您希望家长和孩子通过Sanrio English Master度过怎样的时光？

太田先生：我希望家长和孩子能共度愉快的时光。根据与同志社大学共同进行的调查显示，与孩子独自使用教材相比，家长适度参与时，孩子的积极反应会更多。另一方面，调查也表明，如果一直站在旁边试图指导，反而会增加消极反应。因此，希望大家不要把这套教材视为“强迫学习”的工具，而是当作“游戏”来对待，顺应孩子的节奏，享受其中的乐趣。

虽然经常听到家长表示“（作为父母的自己）不会英语，所以很不安”，但这完全不是问题。重要的是不要有压力，一起享受乐趣，所以希望大家能轻松地开始尝试。

佐藤老师：虽然很多人觉得育儿时期很辛苦，但孩子长大后，会渐渐不再和父母一起玩了。现在这个孩子还会主动邀请“一起玩”的时期，是快乐而宝贵的时光。正因如此，希望大家能珍惜当下这段亲子共度的快乐时光。

用英语唱歌、读故事书，全家人一起用英语玩耍的快乐回忆，我认为能培养出喜欢英语的孩子。根据我的研究结果，学龄前儿童的英语发音和词汇量与父母的英语发音和词汇量之间并无相关性。相反，我认为角色扮演能力（即彼此尝试对话的能力）以及积极享受乐趣的体验，才是未来持续学习英语的动力。

对于与三丽鸥角色一同成长的笔者而言，“Sanrio English Master”是一款既唤起怀旧之情又充满新鲜感的教材。与角色们用英语玩耍中成长的孩子们，想必会自然而然地掌握“通过英语拓展世界”的感觉。然后总有一天，他们将用自己的双手自由地与世界连接，并用自己的语言和行动，传播三丽鸥一直珍视的“大家和睦相处”的理念。我脑海中浮现出了这样的未来景象。