一对一辅导机构“School IE”于2026年2月19日公布了一项关于“徒劳的努力”（即尽管努力却不见成效）的实态调查结果。调查揭示了诸如“把笔记整理得整整齐齐”、“不通过书写来记忆，只是盯着看”等实际上难以提升成绩的学习现状。 “徒劳努力常见现象调查”于2026年1月7日至2月3日期间，通过互联网对全国1,000名小学三年级至高中三年级学生、1,000名有小学三年级至高中三年级子女的家长，以及1,036名“School IE”分校校长和讲师，共计3,036人进行了调查。当向学生及家长询问“是否了解适合自己（或自己孩子）且能带来成效的努力方式（学习方法）”时，约六成受访者回答“不清楚”。按年级划分，低年级学生这一倾向更为显著，其中小学生中有68.5%的学生和66.5%的家长回答“不清楚”。虽然随着年级的升高，这一比例有所下降，但可以看出仍有超过半数的人未能找到适合自己的努力方式。此外，在询问对学习的认识和想法时，“对于自认为‘不擅长’的内容，不加尝试就避开”这一选项在学生中占42.4%，在家长中占42.6%，均居首位。由此推测，在家庭内部，存在一种在面对不擅长的内容前就先回避的学习态度。关于学习计划，“在作业截止前才集中完成”的回答比例最高，学生占37.5%，家长占37.1%。按年级来看，25.0%的高中生表示“考试前会临时抱佛脚”，由此可见存在短期突击学习的倾向。在学习方法方面，学生中占比最高的是“仅仅把笔记整理得整洁就觉得自己已经学了”（39.1%），其次是“只是照搬死记硬背解题方法，一旦遇到数字或出题形式发生变化的题目（应用题）就解不出来”（学生33.9%），以及“单词和公式不写在笔记上，而是通过看（读）来记忆”（学生29.7%）。最后，关于“学习时使用智能手机或平板电脑的习惯”的调查显示，“遇到不懂的词汇或题目时，在自己思考之前就立即搜索”的比例最高，学生占34.8%，家长占34.4%。其次，“边看视频或听音乐边学习（边做边看），导致经常无法集中注意力”的选项，学生占28.5%，家长占32.8%。“仅看讲解视频就感到满足，不自己动手解题”的选项，学生占23.7%，家长占18.1%。School IE总结道：“可以看出，省略自主思考过程、仅追求正确答案的效率至上型学习习惯正在蔓延。将这些工具与自主思考的过程相结合，才是稳步积累学习成果的关键。”
《中川和佳》
