东京大学学生也盛赞，山川出版社新颖构思的《纵向阅读图鉴》将日本历史脉络可视化呈现

　长期以来，山川出版社始终致力于支持历史教育，其出版物涵盖高中日本史与世界史教科书等领域。2026年3月，该社将推出全新日本史图鉴《纵向追溯，一目了然！棋盘式趣味日本史图鉴》，通过可视化呈现历史脉络。

　在发售前夕，我们邀请了负责本书策划编辑的该公司销售促进部课长田村裕，以及两名东京大学学生举行座谈会。大家在回顾备考经历的同时，探讨了本书的特色以及作为学习与文化养分的趣味性。

纵向阅读×骰子游戏式，将历史把握为"脉络"

--首先请介绍《纵向追溯全通解！骰子游戏式趣味日本史图鉴》是怎样一本书。之后希望能请您畅所欲言地谈谈本书。

田村先生：本书旨在让从小学五年级到大学考生，乃至成人进修者等广泛读者都能愉快学习日本史。其最大特色在于采用"纵向展开"的"棋盘式"结构，通过视觉化呈现多重历史进程的同步推进。今天很荣幸能邀请到两位选择日本史作为大学入学考试科目的考生，分享你们的真实感受。

伊藤同学：这是我首次接触纵向阅读的书籍，体验非常新奇。如今YouTube等平台也多采用竖屏视频形式，这种阅读方式与之颇为相似。

田村先生：智能手机时代的年轻人早已习惯纵向阅读视频和社交媒体，因此本书刻意采用竖排设计。此外，参考书大多采用横开本，在书桌上同时摊开几本时，难免会占用过多横向空间。我们认为竖排书籍在空间利用上更具优势。

牛岛女士：确实，当课本、参考书、笔记本和笔袋都摆上桌面后，就再也放不下其他东西了。我认为这种翻页后下一页从相同位置延续游戏的构思，以最简洁的形式展现了趣味性。

田村：漫画或连载小说常采用情节高潮处戛然而止的叙事结构。我希望能将这种期待感融入翻页动作中。

牛岛同学：其实听到"竖排阅读"时，我原以为会像近期的竖排漫画那样信息量稀少，但实际体验后发现内容信息量充实，周边知识体系完整，却依然保持着极佳的可读性，这点令人印象深刻。

田村先生：您如何看待"双六式"的呈现方式？例如源平、南北朝、战国、明治维新等时代，都存在错综复杂的派系与势力。以明治维新为例，攘夷派与开国派等错综复杂的势力交织正是日本史的难点。本书试图通过"双六式"巧妙呈现这些多重历史脉络。

牛岛先生：教科书和学习漫画往往容易将历史脉络简化为单一时间线。当看到历史脉络分叉成两条线、或彼此交织时，会恍然领悟"原来是这样衔接的"，非常有趣。

从趣味问答式小故事到必备的通识知识

田村先生：两位在备考时是否使用过学习漫画等资料呢？

牛岛：我经历过初中和大学入学考试，但从未使用过历史学习漫画。因为觉得角色娱乐性不足，难以产生兴趣。而本书将历史人物可爱化为卡通形象，亲和力十足。若能在小学五年级时接触本书，想必会更早爱上历史。

伊藤先生：我经历过高中和大学入学考试。大学备考时曾借助漫画理解历史脉络。与普通学习漫画相比，本书连细微轶事都详尽呈现的特点令人印象深刻。说起来，小学时喜欢历史的孩子往往都记得许多细节轶事。本书不仅为这类孩子提供了有趣的轶事，对尚未喜欢历史的孩子而言，也能通过"这个故事真有趣"的契机，成为他们产生兴趣的入口。

牛岛先生：我小学时因益智节目爱上学习，"能解题""掌握知识"的体验正是培养学习兴趣的契机。因此我认为，这本通过趣味问答形式呈现历史故事的书，正是让孩子爱上历史学习的绝佳契机。尤其小学五年级左右的孩子，正处于对有趣书籍反复阅读的阶段，相信会有许多孩子通过这本书迷上历史。

田村先生：本书正是致力于打造连对学习漫画感到不足的小学生也能信服的信息量。例如"日本首位新婚旅行者是坂本龙马，目的地是宫崎县"这类轶事，在益智节目中也常被提及。此外还刻意融入了日本神话、忠臣藏等"似懂非懂"的经典题材，以及《劝进帐》代表的传奇故事、源平合战中那须与一在屋岛之战的经典场景等成人通识知识。

伊藤先生：确实，对于我们上一代人来说，每年年末播出的电视剧让《忠臣藏》深入人心，但我们这代人却意外地不熟悉。说来惭愧，我也是高中时历史老师问"知道《忠臣藏》吗？"才真正了解详情。这本书正好能成为年轻一代接触这类知识的契机呢。

作为备考良伴…应对选择题与论述题

田村：本书虽以初中至大学升学考试为目标编写，但若两位当年备考时拥有此书，您认为它会带来怎样的助益？

牛岛同学：我高二那年春天决心"认真学习日本史"，首先花了一年时间研读教科书。若当时能有本书作为"第一步"，想必会帮上大忙。全书120页，每天翻两页就能在两个月内读完一遍。当时肯定会想"那就选这本作为第一册吧"。

伊藤先生：我大学入学考试时选择历史学习漫画，是因为它能让人物形象与"面容印象"建立联结。教科书以文字信息为主，难以把握人物特征。不过学习漫画也和教科书一样，存在叙事脉络中途断裂的缺陷。比如刚学完通史中的政治史，转眼又跳到土地制度等内容。但这本书让我感觉最适合掌握日本史最重要的"历史脉络"。

田村先生：我们特别注重清晰呈现历史脉络。同时，人物立场与关系也力求清晰梳理。例如建武新政时期，足利尊氏突然登场时，读者常会困惑"此人原本属于哪个阵营？"。因此我们特别标注"原属幕府方御家人"等信息，通过因果关系与立场呈现进行系统化整理。在江户城无血开城的情节中，西乡隆盛与胜海舟同时登场时，也明确标注了"幕府方的胜海舟"与"新政府方的西乡隆盛"的立场。

伊藤先生：理解每位人物背后的理念与背景，从而洞悉其行为动机，我认为这是掌握历史的关键。日本史以年号记忆为主，我本人也曾用谐音记忆法，但本书仅在关键节点标注年号，其间用事件细致衔接，使整体脉络极易理解。

牛岛：书中将时代人物介绍及"冠位十二阶"等解说内容置于侧栏的设计也令人印象深刻。在保持通史脉络连贯的同时，将疑问点设置在侧边栏便于即时查阅，整体排版非常清晰易读。

伊藤先生：我属于通过视觉信息记忆的类型，比如"记在笔记本右上角了"或"教科书那部分写过"这类方式。本书视觉记忆效果极佳，这点很棒。

牛岛女士：我恰恰相反，擅长通过文字韵律和字面感来记忆。而本书的行文简洁精炼且质量上乘，甚至能直接用于论述写作，这点尤为出色。

作为成人重学通识读物

田村先生：第六章以主题史形式，涵盖土地制度、灾害史、女性发展等内容。

伊藤女士：主题史在入学考试中频繁出现，确实至关重要。土地制度历经变迁，能系统梳理实属难得。

田村先生：本书的专栏和现代史内容也相当充实。您如何评价其作为成人"知识读物"的价值？

牛岛先生：市面上面向成人的历史书籍虽多，但不少存在可信度存疑或思想偏颇的问题。而本书因出自山川出版社之手，其可信度堪称绝对。

伊藤先生：例如中日韩关系每逢国家领导人更迭就会成为新闻焦点，但很多人会疑惑"这究竟为何？"。而《日本朝鲜中国关系史》正是揭示这种背景的核心读物。我认为这是成年人必须了解的重要课题。比如当小学生用这本书学习时，家长好奇"这是什么书？"拿起书来，发现内容不仅孩子读得懂，更能引发成人兴趣共同学习——这正是本书的魅力所在。

牛岛先生：我认为所谓"教养"，并非单纯拥有知识，而是能将信息系统化整合的状态。若仅知晓"加耶诸国"或"倭汉"等名称，终究只是停留在知识层面。唯有理解其本质及所处的历史脉络，方能称之为真正内化的"教养"。这本书即使对成年人而言，也能通过条理清晰的路线图梳理词汇与知识，在真正理解日本历史的基础上将其转化为个人修养。

田村先生：感谢您精彩的点评。最后想请教，您认为这本书适合哪些读者？请坦率分享您的看法。

牛岛：恰逢我辅导的小学生在补习班刚开始学习历史。我想通过本书告诉孩子："历史并非单纯的文字集合，而是蕴含着这样的故事脉络"。当然，对于四月刚升入高中、决心"今后要努力学习"的学子，或是像曾经的我那样，在高二之际"为大学入学考试全力以赴"的人来说，这本书也极具价值。

伊藤：对于考生而言，这本书能成为装进书包随身携带的得力伙伴——在历史课或自习时随时翻阅，随时确认"啊，原来如此"。此外，对于未选择日本史作为应考科目、但希望将其作为通识知识掌握的大学生，以及渴望"重新学习日本史"的职场人士，我同样推荐这本书。

--感谢您接受采访。

　采访过程中，目睹众人围绕一本书热烈讨论的场景，不禁浮现出全家共读本书、共享历史乐趣的画面。想必许多成年人都会感慨："学生时代若有这样的书，定会更热爱历史吧"。无论是为孩子还是为自己，都请务必翻开这本书。

　此外，特设页面将于近日开放。敬请期待。