根据《第70届学校阅读调查（2025年）》结果显示，小学生每月平均阅读量为12.1册，较创历史新高的前一年减少1.7册。初中生和高中生的阅读量则延续2023年的峰值后持续下降。随着学习阶段的推进，阅读量呈现递减趋势，不阅读率则呈上升态势。
该调查每年监测全国中小学及高中学生的阅读状况。第66届调查前由全国学校图书馆协会（全国SLA）与每日新闻社联合举办，第67届起由全国SLA独立实施。第70次调查抽取了小学生（4-6年级）3,354人、初中生（1-3年级）4,440人、高中生（1-3年级）4,238人，于2025年6月第一、二周期间实施。
2025年5月单月平均阅读量为：小学生12.1册（较2024年减少1.7册）、初中生3.9册（减少0.2册）、高中生1.4册（减少0.3册）。小学生阅读量从历史最高值转为下降，本次结果低于疫情期间的2021年数据（12.7册）。初中生和高中生则延续2023年的最高值后持续下降趋势。
5月单月未阅读书籍的"不读者"比例呈现全学段上升趋势：小学生9.6%（较2024年上升1.1个百分点）、初中生24.2%（上升0.8个百分点）、高中生55.7%（上升7.4个百分点）。小学生比例自2003年以来首次突破9%，初中生比例也逼近2005年的24.6%，整体呈现接近2000年代"远离阅读"趋势的数值。
第70届学校阅读调查结果除在全日制学校图书馆协会官网公布外，其完整数据及分析亦刊载于2025年11月刊《学校图书馆》期刊。本次调查新增"电子书阅读经历""如何验证获取的数字信息准确性""何时产生阅读欲望"等调研项目。
