【大学入学考试】骏台实现以学习者为中心的学习模式的创新举措——“ICT大师制度”

培养出众多考入顶尖大学学生的骏台预备学校（以下简称“骏台”）目前正以“终极个性化优化学习”为口号，全力加速推进“升学指导的革新”。

其象征便是2024年度创立的独创资格认证制度“骏台ICT大师制度”。该制度不仅止于单纯引入工具，更致力于培养骏台教职人员，使其能够战略性地运用ICT，从而最大限度地发挥学生的潜能，通过“人”与“技术”的双轮驱动，全面提升教育质量。

本次，我们采访了肩负ICT应用战略核心职责的骏台预备学校教学管理部负责人，了解ICT大师制度诞生的背景、实际运作情况，以及将于2026年度启动的新课程。

仅提供ICT工具并不能提升学力

--2024年度，贵校创立了独有的内部认证制度“骏台ICT大师制度”。请谈谈其背景。

自骏台在新冠疫情期间于高中毕业生班级引入基于AI的学习系统“atama＋（阿塔玛Plus）”以来，“传统集体授课＋ICT应用”的学习模式便迎来了飞跃式发展。然而，即便我们深知ICT学习高效且有效，有时却难以让学生真正理解这一点。面对面授课只需前往教室，被动地听老师讲课并做笔记即可完成学习；但利用ICT的学习则需要学生主动参与。如果学生觉得“机器无法理解自己”，从而积累了挫败感，就很难坚持学习下去。我们认为“仅提供ICT工具无法提升学力，必须有人参与引导”，希望通过面授与ICT的协同效应，为更多学生提供全新的学习模式，并引导他们考入理想院校。这正是创立“骏台ICT大师制度”的首要原因之一。

另一个背景是，旨在提升全国范围内陪伴学生成长的教职员工的指导能力。以往主流观点认为“授课讲师积累经验后指导能力自然会提高”，但如今，我们认为应通过整理和系统化所有接触学生的教职员工的专业知识，从而提供高质量的指导。我们的目标是打造一个比以往更能认可那些即使身为新人或年轻员工，也始终保持持续学习心态的教职员工的组织。

ICT大师必备的3大要素

--目前，骏台主要使用哪些ICT工具呢？

主要利用了基于AI的学习系统“atama＋（阿塔玛Plus）”、英语发音矫正应用“ELSA（艾尔莎）”、记忆巩固应用“Monoxer（莫诺格萨）”、自主开发的论述题应对系统“S-LME（苏鲁梅）”以及提问应用“manabo（马纳博）”等。这些工具均是为了提升大学入学考试所需的有效技能而开发和应用的。

--请问对ICT专家有哪些技能和心境方面的要求？

首先重要的是以学习者为中心，并能感同身受地理解学生的心情。在各种ICT工具带来全新学习体验的背景下，要判断哪位学生需要什么，必须掌握该学生的性格、擅长与不擅长之处等。在此基础上，结合面授课程的协同效应提供建议，正是ICT大师的职责所在。

其次，各学科学习的优先级，以及大学升学辅导所需的技能与知识等指导基础的构建也必不可少。ICT大师不仅要掌握ICT工具，还需不断更新各学科的学习优先级、文理分科、国立公立大学与私立大学等广泛的大学升学知识，并以此指导学生。

第三点重要的是，在与学生直接接触过程中所展现的对话能力。如果没有针对各种咨询和意见的判断力、倾听能力和表达能力，我认为很难在现场指导学生。

--目前有多少名ICT专家？

本年度有25名合格者，总计48名，正在全国的骏台校区活跃。在ICT大师积极参与的校区，我们感受到课堂出勤率有所提升，学生指导也更加到位。

--请谈谈引入ICT专家制度的具体成效和实际感受。

过去即使让学生做习题集，也无法明确掌握他们是否真正掌握了学力，以及学习达到了什么水平；但借助ICT技术，学习状况得以可视化，与学生的沟通变得异常顺畅。例如，当得知学生已完成一周目标的80%时，就可以具体地鼓励他们说：“下周让我们以90%为目标吧”。ICT大师还能针对每个学生的目标达成情况，就学科和应用程序的使用提供深入的建议。我深切感受到，正是这种对学生高质量辅导的积累，支撑着每一位学生通往第一志愿录取的道路。

--您是如何将ICT专家反馈的实际应用情况和改进建议，转化为全国范围内的教学指导的呢？

我们收到了来自ICT专家的大量反馈，包括具体的使用方法和改进建议等。本年度收到的反馈已反映在下一年度的课程大纲中。例如，在高中毕业生班的晨间学习时间，ICT专家尝试利用ELSA进行听写练习，由于学生反响极佳，我们立即将其经验分享给其他分校。今后我们也希望继续积极收集ICT专家的运用方法，并迅速分享给全国各分校。

致力于实现彻底个性化优化的新课程

--这些ICT工具具体是在哪些场景中被运用的呢？

atama＋通过AI分析学习状况并找出薄弱环节，因此可用于复习模拟考试中做错的内容。特别是共通测试科目众多，在每门科目可分配的学习时间有限的情况下，如果学生难以自行确定学习优先级，熟悉各学科和单元的ICT专家会根据可视化的薄弱环节，提供学习建议。

ELSA只需录入英语语音，AI就会在音素层面分析发音是否正确并给予反馈。虽然大学入学考试中没有口语测试，但我们通过“自己能正确发音的内容就能听懂”这一学习体验，向学生说明这有助于提高听力水平，并鼓励他们积极使用该功能。

学生们每天使用Monoxer来巩固英语单词和古文单词的记忆。特别是高中毕业生，为了养成我们所说的“我的规则”这一学习习惯，会在上下学或晨间学习时间，通过平板电脑或智能手机进行学习。ICT专家会观察每个学生的学习情况，并给予反馈，以确保每位学生都能践行“我的规则”。

S-LME被应用于数学、英语、化学课堂中，当学生集体解题时，讲师会根据学生的答题正确率进行讲解。ICT专家全面掌握每位学生的学科情况及日常学习习惯，通过向讲师分享指导要点等方式，与讲师保持紧密协作，使这些信息能有效应用于面授课程。

manabo是一款可随时随地在线提问、并以实时一对一形式获得解答的应用程序。特别是对于学校生活繁忙的高中生而言，即使在家也能提问的这一机制广受好评。

--听说将推出利用多样化ICT工具的新课程。请介绍一下其概要。

从2026年度起，将在关东部分校区开设面向高中毕业生的“Premium Support三科强化课程”。文科生将学习英语、国语和历史，理科生则学习英语、数学和一门理科科目。例如，不仅将Monoxer用于英语单词和古文单词，还会积极应用于其他学科以巩固记忆。我们将基于ICT收集的数据制定详尽的学习计划并提供指导。

针对高中时期学习不顺、仅靠自己难以提升学力的学生，我们将巧妙结合ICT技术与课堂教学，通过指导如何取得成效，希望学生能在学习过程中感受到“这样我就能做到”的实感，并激发进一步的进取心。

此外，本课程还将引入名为“Momosuta”的ICT学习资源，所有骏台学生均可使用。“Momosuta”是“问题网罗学习”的简称，其特点是比传统的ICT内容更直观、更易于操作。通过6,000多节视频课程以及覆盖广泛水平和学科的32,000多道习题，该课程旨在帮助学生应对从课堂小测验到全国统一考试等各种场景。

讲解视频与练习题相结合，每个单元大约需要30分钟，如果只做习题，15到20分钟即可完成。通过快速完成学习任务，既能备考全国统一考试，又能通过反复练习薄弱单元，确保原理和原则得到全面掌握。关于MomoSta的使用，ICT专家将针对每位学生提供有效的应用建议。

--请给即将面临升学考试的家长们一些建议。

虽然大学升学考试的信息层出不穷，但不要过分纠结于应试策略，重要的是切实积累“原本解不出的题目现在能解出来了”这样的成功体验。正是这种积累，最终将带来成绩的提升和理想的升学目标。因此，无论是如何学习考试科目，还是如何使用ICT内容，从备考到考取理想院校的整个过程，不仅有ICT专家，还有学习教练和升学顾问，全体成员都会为您提供细致的指导。

作为教育专业人士，我们认为自己的使命是最大限度地发掘每位学生潜能，让他们的生活更加充实。我们坚信，通过运用ICT技术，将全新的学习体验带给更多高中毕业生和在校生，能够促成传统学习方法无法想象的成长。

--非常感谢。

骏台的“ICT×人”模式在与高质量课程产生协同效应的同时，培育学生的自我效能感，并有助于形成未来的学习观。考入第一志愿并非终点，而是新的起点。在骏台的学习经历，必将为实现未来的学业与职业目标提供强有力的支持。