本次Eid Award评选中，该机构还凭借初中生个性化辅导项目同时斩获"教材优质塾"部门奖项。为实现升学目标，他们如何规划学习路径并拓展每位学生的潜能？本文将深入解析Free Step的教育理念，以及自主研发教材与服务背后的创新机制。
以实证教学体系确立核心竞争力
--您如何看待本次获奖？
虽然我们历来获得业界认可，但本次获奖让我们深切感受到，多年来坚持的教学理念本身获得了肯定。对此我们深感荣幸，由衷感到欣喜。
32年前我初掌FreeStep时，一对一辅导模式本身尚属罕见，仅凭这种教学形式就能实现差异化竞争。但后来标榜"定制化课程"、"灵活课表"、"优秀师资"等类似口号的补习机构激增，一对一辅导机构逐渐沦为仅凭"离车站/家近"等便利性因素被选择的存在。
为此，我们重新审视了"真正能提升学生实力的教学"本质，将答案转化为"可量化的实证"作为发展方向。通过精雕细琢三大核心要素——独家教材、精密设计的课程体系、以及验证学习成效的测评体系——我们实现了与同业的鲜明差异化。
其中第一步重大举措是构建确保全体讲师稳定发挥高水平教学效能的机制。通过分析历史教学数据，建立能针对每位学生制定个性化对策的系统，将讲师教学水平的差异缩减至极限，构建起无论在哪个教室都能提供高质量教学的体系。
在师资选拔方面，我们从每年超万份应聘申请中，仅录用约30%符合严格标准的候选人。另一核心特色是建立起"大学入学考试合格的原学员返校任教"机制。对学员而言，"几年前在同一补习班成功考取理想院校的学长"成为近在咫尺的榜样，由此形成良性循环的成功经验传承。
同时，我们积极推进员工待遇改善，并致力于维持与提升整个组织的教学水准。
基于大学入学考试变革的逆向合格战略
--在考生所处环境剧变的当下，大学入学考试与教育正处于转型期。贵校如何应对这些变化？
面对考试环境的重大变革，我们认为"不被制度变化牵着鼻子走，而是为每位学生制定切实可行的合格策略"至关重要。
近年来，大学入学考试正从普通选拔考试向综合型选拔、学校推荐型选拔等所谓"年内考试"模式大幅转型。顺应这一趋势，本公司针对小论文、面试对策等需要专业指导的领域，通过线上方式连接难以确保面授的讲师，实施高质量的备考指导。
然而，通过综合型选拔考取关关同立、GMARCH等顶尖大学的学生，实际仅占少数。尽管年内入学考试作为制度正在普及，但现实情况是它并非适用于所有考生的万能选择。
尤其在关西地区，继关关同立之后的产近甲龙大学群，主要通过年内的公开推荐入学考试（※）争取录取。为此我们提出先通过可同时报考的公开推荐入学考试锁定一所大学录取资格，再以常规选拔挑战名校的"逆向合格战略"。我们认为该策略既能减轻考生负担，又能切实提升录取概率，是切实可行的选择。
※公募制推荐入学考试：满足大学规定条件后，经校长推荐即可报考的入学方式。若允许同时报考，考生可在年内确保录取资格后，再挑战普通入学考试。关西地区允许同时报考的大学较多。
阅读理解能力与成绩存在明确关联性
--贵校荣获"中学生个性化辅导教材优质塾"奖项，请谈谈对教材的坚持理念。
初中教材采用教材公司教材基础上增设专属页面的"Roadster"（教科书对应型教材），高中教材则使用"Light Path"等针对不同目标设计的原创教材，旨在以最短路径高效达成学习目标。通过学习管理应用"My Step Log"，课堂内容、理解程度及测验结果可实时共享于学生、家长及教室之间，通过提升家庭学习质量来实现学习效果最大化。
此外，为应对近年入学考试题目趋于长篇化、注重考察思考力与阅读理解力的出题趋势，自2025年度起自主研发并引入了"基础阅读理解力判定测试"。这项测试源于一线教师的朴素疑问："这些学生并非不擅长数学或英语，而是根本无法正确理解题干内容。"
实际实施后，我们发现问题远比预想的更为严峻。例如针对"科技进步使人工智能得以在多领域应用"的陈述，当问及"具体应用于哪些领域"时，约10%的初中生和四分之一的小学生未能作答正确。该结果表明存在相当比例的学生无法准确把握主谓关系，从而凸显了成绩停滞不前的学生所面临的核心问题。
最关键的是，本次基础阅读能力测试结果与日常模拟考试成绩之间存在明确的关联性。学业水平的差异往往并非单纯源于知识储备量，更根源于阅读理解能力这一基础能力的差距。
既然问题已明确，关键在于如何实现改进。针对测试中判定为阅读能力不足的学生，我们特别开设为期三个月的专项课程，构建了从诊断到提升的完整闭环体系。
以数据分析为核心，实现稳步"提分"
--贵机构对"提分"的执着尤为知名，能否介绍实现这一目标的具体举措？
为达成提分目标（单科提升15分以上或达到80分以上），我们始终坚持"无论哪个教室、哪位讲师，都能取得同等成效"的原则。为确保每位学生的努力都能转化为实际成果，我们基于多年积累的教学数据分析，构建了高效的成果提升机制。
其核心是独创的"S-CUBE"升分系统。该系统整合全国教室积累的教学与成绩数据，
基于目标分数倒推制定的学习计划
可视化日常学习状态的进度管理
涵盖课外时间的自主学习支持
这三大支柱构筑了高效无冗余的学习体系。
针对初中生群体，我们设立了"分数提升保障制度"——入学后3次定期测试中，保证至少有1次分数提升，营造让学生在切实感受成效中持续进步的学习环境。鉴于各校定期测试的考点范围与出题倾向存在差异，我们持续开展专项研究：通过分析周边初中近年试题，将教材覆盖范围转化为"覆盖率"数据进行优化。
针对高中生及私立初中生，因各校学习进度与难度差异显著，我们基于历届学员教学档案，创建了分校定制的"课程模板"。例如通过分析同校学长在何时遇到瓶颈、如何克服困难、最终考入哪所大学等实例数据，为学生量身定制学习计划。同时我们还提供针对关西大学文学部等目标院校/专业的专项模板，为有明确目标的学生规划最短捷径。
通过这种机制，我们能够客观把握孩子的学习状况，不受讲师经验或教室差异的影响，从而实现稳步提升成绩的目标。正因如此，我们在广告中展示了全年超过1万例的成绩提升案例。
AI时代教师的角色转变
--在学习数据与AI应用日益普及的背景下，教室负责人及教师的角色正经历怎样的变革？
学习数据的应用使基于实证的教学成为可能，补习班的角色正从单纯传授知识，转变为"解读数据、为每位学生设计个性化学习方案"的职能。
要正确运用新型测试工具并融入日常教学，需要比以往更高的专业素养与判断力。数据的存在并非减轻现场负担的手段，反而更考验教师如何在熟练运用工具的同时，贴近学生内心的不安与困惑。
我们想传递的是开创未来的契机
--您认为今后应提供怎样的价值与学习体验？
我们希望为学生提供的核心价值，是"开创未来的契机"。
儿童的世界有时充满残酷，一旦陷入"我只能做到这个程度"的自我设限，便难以突破原有框架。例如，许多学生因"数学不擅长"的固有观念，无形中扼杀了自身潜力。我们追求的不仅是分数提升，更要创造打破这种思维枷锁的体验。
当原本处于平均水平的学生取得高分时——此刻他们才真正体会到"努力就能改变"、"自己或许能做得更好"。我们相信，正是这样的成功体验能转化为自信，成为迈向未来的原动力。学业进步终究只是过渡阶段。Free Step将持续致力于通过学习培育自我认同感，提供让学生相信自身可能性、自主选择未来的教育。
--感谢您的阅读。
「自由步个别指导学院」备受青睐的理由
自由步个别指导学院广受支持的根基，在于其清晰指引通往成果路径的教学理念。基于多年积累的教学数据，我们从目标倒推制定学习计划，具体规划"学习内容、时间节点与达成标准"。通过独创教材、课程体系及包含阅读理解能力的诊断测试，将每位学生的课题可视化，从而提供精准支持。通过积累微小成功体验，学生能自主拓展可能性。正是这种点滴积累，赢得了家长的信赖。
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